孙钟铭，陶 娜，王 峰，朱德钰，石修权，刘 俊△

    (1.遵义医科大学公共卫生学院，贵州 遵义 563006；2.遵义医科大学附属医院药剂科，贵州 遵义 563000)

    新型冠状病毒肺炎简称新冠肺炎(COVID-19)，人群普遍易感，属于重大突发公共卫生事件，具有防控难度大的特点[1-2]。2020年以来新冠肺炎在全球大流行成为全球关注的公共卫生问题[3]。新冠肺炎疫情对人们心理的影响引起广泛关注，国内外研究报道新冠肺炎疫情导致人们心理压力增加，焦虑和抑郁患病率明显上升[4-5]。国内一项大型纵向研究表明，新冠肺炎疫情使焦虑增加181.94%，抑郁增加1 413.01%[6]。2020年3月全国大部分城市实施居家隔离以控制疫情，居家隔离管理带来的生活不便可能进一步增加焦虑，而针对大学生在居家隔离期间焦虑心理变化的研究极少，且新冠肺炎疫情居间隔离期间大学生焦虑状况与疫情防控知识的知晓情况有无关系尚少有研究报道。大学生因居家隔离开学延迟、运动减少，其情绪和身心健康必然受到极大挑战。为了解新冠疫情居间隔离期间大学生焦虑状况及对疫情防控知识的认知情况，本研究于2020年2-4月对大学生进行在线调查，分析焦虑与新冠肺炎防控知识之间的关系，为后续相关部门开展针对性的防控措施和心理干预提供参考。

    1 对象与方法

    1.1研究对象与抽样方法 采用方便抽样法，利用“问卷星”设计问卷，于国家实施居家隔离期间(2020年2-4月)通过班级微信群及朋友圈，邀请同学扫描二维码参与问卷填写，至4月底共回收683份，将问卷手机IP地址重复项以及核查有明显逻辑错误问卷剔除后，有效问卷654份，有效率96%。

    1.2问卷内容 本研究问卷包括3个部分，第1部分为性别、专业年级等基本信息，第2部分即焦虑自评量表(SAS)，该量表是最常用的心理测量工具之一，含20个项目，每项4个选项：A没有或很少时间，B小部分时间，C相当多时间，D绝大部分或全部时间，正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向计分题A、B、C、D按4、3、2、1计分，反向计分题号：5、9、13、17、19。第3部分为新型冠状病毒及其疾病认知情况，根据文献[7-9]对新冠肺炎防控的认知调查而设计，覆盖新冠肺炎的易感人群、传播途径、防护措施等 ......