寇蕊蕊，马晓敏，张翠琴，赵秀兰，曾 涛，宋福永，张翠丽△

    (山东大学齐鲁医学院公共卫生学院：1.预防医学实验教学中心；2.卫生毒理与营养学系，山东 济南 250012)

    随着经济与社会的飞速发展，越来越多的污染物和新型化学物质走进并影响人们生活的方方面面，由此产生的社会和健康危害屡见不鲜。毒理学是预防医学与公共卫生的一门主干学科，其基础性和应用性并重，主要研究外源有害因素(物理、化学、生物因素)对生物系统的损害效应与生物学机制，并进行安全性评价和风险评估[1]。毒理学涉及学科众多，包括食品与营养毒理学、工业毒理学、环境毒理学、农药毒理学、放射毒理学、军事毒理学等[2]，因而，毒理学具有广泛的实践和应用领域。而毒理学实验作为毒理学的重要组成部分，具备极强的实践性和应用性，既是对理论知识的有效补充和验证，也是学生动手实际操作并掌握基本技能的重要环节，更是培育学生实践能力和创新能力的可靠保障[3]，本科生科研创新训练是高等院校培养创新型人才的重要环节[4]。然而，毒理学理论知识较为抽象，学生普遍感到理解、记忆存在难度，迫切需要通过毒理学实验加深对理论知识的消化，并将所学的理论知识进行创新性应用[5-6]。而传统的毒理学实验教学模式突显，存在课程内容更新不及时、理论与实践脱节、基础性和验证性实验居多等问题，导致学生学习兴趣不高，不能很好地发挥学生的主观能动性。因此，本研究拟对毒理学实验课程体系进行改革，以学生为中心，优化课程内容，强化基本技能培训，开设创新性实验，以期提高学生的学习兴趣，培育解决实际问题的能力，提升自我学习和创新能力。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选择本校公共卫生学院2018级预防医学专业86名本科生作为研究对象，其中男生30名，女生56名，年龄20～23岁。

    1.2方法 毒理学理论课为统一授课，比实验课提前1周进行。

    1.2.1优化课程内容，强化基本技能培训 本校毒理学实验原有的课程内容相对独立，包括：(1)毒理学实验的基本原则和实验动物染毒与处置；(2)经口急性毒性试验及评价；(3)化学性肝损伤模型；(4)肝匀浆制备及丙二醛含量测定；(5)小鼠肝脏微粒体的制备及CYP2E1活性的测定；(6)Morris水迷宫检测小鼠记忆力；(7)小鼠大脑组织中乙酰胆碱酯酶活性测定 ......