刘善丽，祁俊菊，唐万珍，周裕婧，李燕萍

    (重庆医药高等专科学校护理学院，重庆 401331)

    当下职业教育体系中老年护理学科教育的不足和专业老年护理人才的紧缺形成鲜明的对比，显著不平衡的供求关系使得培养对接岗位、对接行业的高素质高技能人才显得尤为重要[1-3]。在深度校企合作、产教融合模式下，行业在人才培养实践教学环节中的重要作用被大大加强，为实现职业教育“五对接”，践行“书证融通促就业”的相关文件精神[4-5]，本校通过调研老年护理课程实践教学现状，结合“1+X”老年照护职业技能等级证书要求[6-9]，校院企协同制定老年护理实践教学培养目标，整合行业企业资源，打造实践教学平台，搭建协同实践教学路径，促进行业企业深度参与实践教学过程，更好地为国家和社会精准化培养亟须的老年护理人才。

    1 背景

    1.1产教融合对老年护理人才培养的意义 产教融合的基础是“产”，在真实的氛围中进行教学，目的是“教”，提高人才培养质量，在此基础上，逐步向“产学研用”发展，实现校企合作共赢。产教融合是提高技术技能人才培养质量的重要保证，更是新时期职业教育发展的必然道路。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。 2018年，教育部等六部委发布《职业学校校企合作促进办法》等，进一步完善了职业教育发展的政策体系，为职业教育带来了全新的机遇[10-14]。近年来，本校依托双高建设、提质培优、现代产业学院建设等，进一步完善校企合作办学机制，深化产教融合，开展老年护理人才培养模式改革和教学改革，这对培养具有岗位胜任力的老年护理人才具有重要意义。

    1.2“1+X”职业等级技能证书对促进老年护理“课证融通”的意义 2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动“1+X”证书制度试点工作[15]。教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，要求促进书证融通。将老年护理职业技能等级标准有机融入老年护理课程教学，优化课程体系，改革教学模式，真正贯彻落实“课证融通”相关精神，提升老年护理人才培养的岗位适应性 ......