梁 燕,周 婷,马 文,聂根定,王立冬,徐 蕊,黎 明△

    (昆明医科大学口腔医学院/昆明医科大学附属口腔医院:1.教学管理办公室;2.口腔颌面外科,云南 昆明 650101)

    翼腭管及翼腭窝位置深在,空间小,解剖结构复杂,血管神经丰富,毗邻结构重要,对临床操作有重要指导意义[1]。作者在口腔颌面外科本科生的临床实习带教工作中发现,学生无法正确在2D影像及实体标本上辨识出翼腭管及翼腭窝的解剖结构,造成这一问题的主要原因是传统教学法无法让学生直观化、实体化理解复杂的解剖结构。自1995年以来,数字化重建技术已被广泛应用于医学各个领域[2-4],其在医学教育领域的应用也逐渐壮大[5-7]。本研究通过3D打印技术制作可拆卸模型并应用于解剖教学,并与使用传统模型的教学效果进行比较,旨在通过3D打印技术提升学生对于复杂解剖结构的深入理解和应用能力,为传统教学提供新思路和模式。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2020级昆明医科大学口腔医学专业学生40名,其中男16名,女24名。采用简单随机法[8]将研究对象分为对照组和观察组,每组20名。纳入标准:(1)已完成公共理论课学习;(2)自愿参加本研究并签署知情同意书。本研究已通过医院伦理委员会审核(批准号:KYKQ2023MEC088)。2组性别、年龄和教学前摸底测验成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。见表1。

    表1 2组一般资料比较

    1.2方法

    1.2.1可拆卸式3D打印模型制作流程 选择一副保存完整的真实颅骨标本,应用高精度螺旋CT扫描模型(120 V,60 mA,层厚0.625 mm),将获得的数据以DICOM格式导入MIMICS21.0软件,根据解剖分区重建翼腭管、翼腭窝、上颌骨和蝶骨的3D模型,并进行模型修复,包括润滑、去除倒角及碎边等处理 ......