当前位置: 首页 > 期刊 > 《《大家健康》》 > 2008年第1期
编号:11735779
论高中美术教学中的分层教学
http://www.100md.com 2008年1月1日 《大家健康》 2008年第1期
论高中美术教学中的分层教学

     摘要:针对学生的特性因材施教,能让他从新的学习与尝试中,激发内在的潜能,促进新的思想、新的生活力量,才是真正的科学教育法。而要促进每个学生艺术能力的提高,尊重学生个性差异与程度差异,使每个学生获得成功感。美术教育作为一种艺术教育,美术学科作为艺术学科的重要组成部分亦是如此。

    关键词:美术教学;分层:分和结合

    通过教学实践,我觉得分层教学法不错。所谓分层教学就是对不同层次的学生确立不同的培养目标,提出不同层次的要求。学困生能掌握教材最基础的知识,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学习任务;中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能,能够独立思考,具有一定的分析问题和解决问题的能力;优等生则要进~步拓宽视野,发展思维,提高能力,创造性地完成教材的学习任务。这样每个学生都知道分层教学的目的、意义,让各层次的学生确立各自的奋斗目标。

    色彩教学是美术教学内容的有机组成部分之一,色彩教学的任务就是激发学生学习色彩的兴趣,使学生初步掌握色彩的知识和运用技能 ......

您现在查看是摘要页,全文长 3958 字符