摘要：在体育实践课中，教学内容是面向每一名学生。以学生发展为主，承认学生的个体差异。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生的学习动机。后者则会挫伤学生的自尊心，影响教学质量和学习效率。

    关键词：鼓励；教学；表扬；批评

    鼓励式体育教学就是由教师采取各种表扬、鼓励的手段，激发学生进取的动机，同时使学生在艰苦、反复的练习过程中，享受到体育的乐趣，促使学生主动积极地完成教学任务的一种方法。当学生体会到成功的喜悦时，就应及时给予肯定和赞许，尤其是要表扬那些起点低、肯努力、进步大的学生。当学生完成动作时，失败了或者遇到了困难，不要给学生提供尽善尽美的解决方法，而是要给予鼓励和如何解决问题的提示。要加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验，使学生在多种成功的鼓舞和失败的磨砺中，正确对待成功与失败，认识自我。并学会充分发挥自己的潜能，提高自信心和承受挫折的能力，不断地磨练意志力，在失败中看到成功的希望。

    1 明确学生的个体差异，贯彻因人而异原则

    在教学过程中，教与学是一对运动着的矛盾 ......