【摘要】数学发展的历史渗透整个自然科学领域，如何在医用高等数学的教学过程中融入数学史以扩大学生的知识面、开拓智力、发掘和培育优秀人才值得我们共同探讨。

    【关键词】数学史；教学；微积分

    【中图分类号】R311

    【文献标识码】B【文章编号】1009-6019(2008)-05-0014-1

    随着教学改革的推进，高校教学也日趋完善。不仅在教学形式上有了实质性的飞跃，如多媒体教学的普及，其形象直观和图文并茂深获师生的喜爱。而且在教学内容上也做了一定的改进，由以前的照本宣科逐渐转向如何更加生动地授课。就数学而言，国内外有不少专家指出：课程的改革，应充实数学史知识。他们认为：“大学里的每一位(数学)教师，都应了解数学史。”作为医学院校，几乎所有入校的大学新生都要进行为期半年的医用高等数学的学习。这门课程相对其他课程尤为枯燥，而且作为一门选修课程，大家重视不足。如何在这种环境下达到教学目标值得我们共同探讨。

    首先，清楚我们的教学目标，是授之渔，而非给之鱼。故传输正确的科学的数学思想比教学生如何应对试卷要更有意义，影响也更为深远 ......