【摘要】目的:提高护生的综合素质,促进护生健康成长。 方法:采取身心陶冶法,创设教学情境,激发创造性思维等来培养护生的素质和能力。 结果:实验班护生的心理素质和应变、创新能力要比对照班强。 结论 提高护理教师的综合素质是深化教育改革的关键。

    【关键词】护技教学;护生;心理素质;应变能力;创新能力

    【中图分类号】R471

    【文献标识码】A【文章编号】1009-6019(2009)-02-0022-2

    提高护生的综合素质,是现代护理发展的需要。护士素质包括思想品德、科学文化、专业技能和身心素质四个方面。护理教育应融传授知识、培养能力、提高素质为一体。回顾护理教育实践,笔者认为仍存在2个薄弱点:(1)忽视了护生心理素质的培养和个性的发展;(2)忽视了护生创新意识和创新能力的培养。我校在护理技术教学中针对这2个薄弱点加强了对护生的教育,取得较好效果。

    1 实验对象

    以2007级护理01班为实验班,02班为对照班,实验班50人,对照班51人,均为女性,在入学时随机分班。

    2 方法

    对照班采用传统的授课法进行教学;实验班则在授课的同时,注重培养护生的心理素质和个性、创新意识和创新能力,具体如下。

    2.1 加强护生心理素质的培养

    2.1.1 深入了解学生的心理状态

    我们在授课的同时做到善于观察并经常与学生谈心,及时了解学生的思想和心理动态。学生各自的特质千差万别,就读护理专业的原因及对护理工作的看法也有所不同 ......