姜凌云

    摘 要：目的? 观察案例教学法联合问题式学习用于胸外科临床教学中的价值评价。方法? 选取2018年12月～2019年12月在徐州医科大学第二附属医院/徐州矿务集团总医院胸外科进行实习的学生100例，采用随机数表法分组，分别为对照组和实验组，每组50例。采用传统授课方法作为对照组，采用案例教学法联合问题式学习教学作为实验组，观察两组学员在教学完成后的成绩以及问卷统计。结果? 发现教学结束后两组学员理论成绩方面比较两组比较差异不大，无统计学意义(P>0.05)，病例分析方面实验组比对照组的得分要高，差异显著(P0.05);对于临床思维能力提升以及临床实践能力增强的认同上，实验组比对照组要高，差异显著(P0.05) ......