王莹

    摘? 要：目的? 探讨案例教学法(case-based learing，CBL)模式应用于免疫学检验教学的效果观察。方法? 选取2018年9月～2019年1月河南护理职业学院医学检验技术专业2018级1班和2班共102名学生进行研究，采用信封法将其分为两组，每组51名。对照组接受传统模式教学，观察组接受CBL模式教学，对比两组学生成绩优良率、考试分数及对教学方法的满意度评价。结果? 观察组的教学模式满意度、成绩优良率、考试分数均高于对照组，差异均有统计学意义(P0.05)，具有可比性。

    1.2? 纳排标准

    纳入标准：均是专科学生;学习成绩相当;自愿参加本次教学实验。

    排除标准：学生具有挂科史;旷课次数超过2次;中途不适应退出的学生;非本专业学生 ......