程桂萍 尚中义

    摘? 要：目的? 采取导师制教学措施进行临床带教，探讨其应用于心血管内科带教中的效果。方法? 选取2019年2月～2020年7月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院实习的40名心血管内科护生，按照随机数表法把所有护生分为对照组、研究组，每组20名。对照组护生采取常规教学措施，研究组护生采取导师制教学措施，对比与统计分析教学满意度、临床教学效果、临床教学质量。结果? 在开展教学之后，研究组的教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);研究组的理论知识、操作技能、综合素质、服务能力等考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);研究组的团队合作能力、学习兴趣及积极性、临床问题处理能力、护患沟通能力均明显高于对照组护生，差异有统计学意义(P<0.05)。结论? 心血管内科带教应用导师制教学措施，具有显著的应用效果，能够有效地提升护生对临床理论及实践知识的掌握程度，并有效改善教学質量，具有优越性，值得临床应用。

    关键词：导师制教学;心血管内科;带教

    中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-8011(2022)-7-00-03

    临床带教作为护理教学的重要组成部分，对于护生而言十分重要。临床护理带教的质量，直接决定了护生的临床实习效果，也是培养合格护理人员的保障[1]，并为护生日后正式上岗工作，奠定了良好的理论与实践的基础。心血管内科的知识相对较多且复杂，常规的教学措施效果并不理想，教师依据教学大纲开展相应的教学，主要以教师为中心实施临床带教，其互动性较差，护生的学习主动性相对较低;在传统的教学体系之下 ......