孟欣 田忠敏

    摘 ?要：目的 ?探讨健康教育在心血管介入术患者护理中的应用效果。方法 ?选取2019年3月～2020年3月在滕州市中心人民医院心血管内科接受介入治疗的62例心血管疾病患者为研究对象，按照随机抽签法分为对照组和研究组，对照组31例，接受常规护理;研究组31例，以常规护理为基础，对其实施健康教育，对干预后两组患者的护理效果进行对比分析。结果 ?干预前两组患者焦虑、抑郁评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后研究组患者的焦虑、抑郁评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);干预前两组患者的睡眠质量评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)，而干预后研究组的睡眠质量评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);对比两组患者的依从性合格率，研究组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ?在接受心血管介入术患者的护理中实施健康教育意义显著，值得临床应用。

    关键词：健康教育;心脏介入术护理;效果

    中图分类号：R473 文献标识码：A 文章编号：1009-8011(2022)-9-0-04

    心血管介入术为心血管疾病患者的常用治疗方法，具有高效、快速康复、安全、微创等优点，已被广大患者及医务人员认可[1-3]。但在围术期依然存在着不确定的风险因素，比如患者对手术过程了解甚少，有时产生焦虑、紧张等不良心理，严重影响了治疗效果，损害了患者的健康[4-6]。因此，寻找一种有效的护理方法非常重要。健康教育为临床常用、高效的护理方式，通过给患者传输健康信息，使患者的生活習惯产生积极改变，转变患者对疾病的认知、态度、行为，从而提升患者对疾病的自我管理水平[7]。目前已广泛应用在糖尿病、高血压等疾病的护理过程中，且疗效显著，而较少应用在心血管介入术患者的护理中。本次研究将健康教育用于心血管介入术患者的临床护理过程中，分析其对患者的心理、睡眠质量及治疗依从性的影响。

    1 ?资料与方法

    1.1 ?一般资料

    选取2019年3月～2020年3月在滕州市中心人民医院心血管内科接受心血管介入术治疗的62例患者，根据随机抽签法将其平均分为两组，每组31例。对照组男17例，女14例;年龄40～70岁，平均年龄(58.98±2.13)岁。研究组男18例，女13例;年龄42～75岁，平均年龄(58.68±2.08)岁 ......