赵 颜

    (北京大学口腔医(学)院，北京，100081)

    近年来，我国口腔专科医院快速发展，对临床操作技术要求相对较高，但在对博士研究生进行培养期间也存在相关问题，如博士研究生科研能力不足、学位配套问题、培养薪资待遇问题等，仅通过教学很难达到医院操作水平，多采用医院与学校联合进行技能培养模式，在培养期间，需在医院中通过“双师型”研究生导师实施课题研究、临床实践培训。精细化管理模式注重细节管理，采用以人为本的管理理念，广泛应用于我国教育领域，并取得一定成效。本研究主要探究不同类型博士研究生通过精细化管理模式的培养效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本研究选取2009年2月～2018年2月北京大学口腔医(学)院留校博士研究生279名作为研究对象。其中八年制组(150名)、学术型组(52名)、专业型组(68名)、双博士组(9名)；临床岗位267名，科研岗位12名(1名八年制，11名学术型)。

    1.2 方法

    1.2.1 培养中存在的问题

    博士研究生科研能力不足。北京大学口腔医(学)院专科医师规范化培训试点制度已运行约3年，主要问题在于试点制度与实施难度较高，且在前期培养探索与实践中，研究生科研能力相对较弱，很难胜任相关科研工作岗位，有待进一步完善。

    学位配套问题。在对“双证”与“单证”博士研究生进行培养与管理期间，存在的主要问题是专科医师在培训时学位配套问题，目前，较多口腔专业医院普遍存在此种问题，是医学教育者与博士研究生共同关心的问题。

    培养薪资待遇问题。口腔医院在对博士研究生培养期间，缺乏对福利待遇深入解读与参考实施条例，导致部分学生认为培养生活津贴会比专科医生低很多，使相关专科基地处于观望状态，对培训与招录造成影响。

    1.2.2 解决方案

    提升博士研究生科研能力。根据博士专业学位研究生临床科研培养要求 ......