林 如

    (南阳医学高等专科学校药学系，河南 南阳，473000)

    药剂学是一门综合性应用技术学科，这门课的主要内容是通过教学使学生掌握从药物不同剂型的生产设计到药物质控等理论知识并掌握相应技能，不仅要求学生掌握药物制剂的基本理论，还要求学生学会处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等操作技能，要求其可分析以及解决药物制剂的质量问题，这门学科理论与实践并重，故教学要求较高。案例教学法是一种以典型案例为基本素材，并以解决实际问题为目的的教学模式，有利于理论与实践的相互结合。因药剂学具有应用性强、实践性强的特点，案例教学法特别适用于该学科的教学中，该教学模式以典型案例作为师生互动的基本要素，让学生通过具体的案例解决实际问题，有利于学生巩固基础知识、获取新的信息，对学生解决问题能力、实际操作技能的提高有积极的作用。但由于传统药剂学教学主要方式仍是以教师单方面主导，对学生进行灌输式讲解，因此学生缺乏主动性，进而对于知识点的掌握水平有限，效果并不理想，甚至还会引发学生的厌学情绪。随着网络技术的发展，微信平台在教学中起到了非常重要的辅助作用，不仅打破了时间的限制，还给学生提供了更广阔的学习空间，更利于学生自主学习。基于此，为了提高教学成绩，实现学生课前、课中、课后自主学习的目标，将微信平台辅助案例教学法应用于药剂学教学中，本研究就其效果进行了分析。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2020年南阳医学高等专科学校录取的两个药剂学专业班级的学生作为研究对象，其中A班55名学生作为观察组，B班55名学生作为对照组。对照组中，男生28名，女生27名；年龄18～20岁，平均年龄(18.97±0.38)岁。观察组中，男生29名，女生26名；年龄18～20岁，平均年龄(19.03±0.37)岁。两组学生一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 纳入与排除标准

    纳入标准：①全日制在校生；②可独立完成调查问卷。

    排除标准：①具有沟通障碍；②配合度差。

    1.3 方法

    对照组实施传统教学法，即授课教师根据课程教学要求选择具有代表性的案例制作成PPT课件，以课堂集中授课的方式进行教学。

    观察组实施微信平台辅助案例教学法 ......