周济芳

    (徐州医科大学附属徐州市立医院妇产科，江苏 徐州，221000)

    妇产科疾病为临床上的常见疾病，且很多患者与家属都伴随有焦虑情绪，对妇产科医生的专业技能和道德素质等提出了更高的要求[1]。住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，也是妇产科住院医师发展的必由之路。但临床规培医师很多缺乏妇产科诊治经验与应急处理能力，对于住院医师规范化培训提出了更高的要求[2-3]。传统规培医师培训方法主要是对临床规培医师进行单一的操作训练，缺乏对其综合技能的培养[4-5]。并且在具体临床教学中，带教老师往往面临临床规培医师专业水平参差不齐的情况[6]。以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案的目标是提高医学人才培养质量、优化卫生系统功能，对临床规培医师进行重点辅导，逐步建立以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训机制。并且该教学方法能使得传统的“静态学习”转变到“动态学习”，调动临床规培医师的学习积极性，让临床规培医师消除学习疲劳，提高临床规培医师的学习效率[7-8]。本研究具体探讨与分析了以岗位胜任力为导向联合多元化带教方案在妇产科住院医师规范化培训教学工作中的应用效果，以提高临床规培医师的综合素养。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2019年1月～2020年6月在徐州医科大学附属徐州市立医院妇产科进行规范化培训的32 名临床规培医师作为对照组，2020年7～2020年12月在徐州医科大学附属徐州市立医院妇产科进行规范化培训的32 名临床规培医师作为研究组。两组规培医师的一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见表1。参选的临床规培医师对此次研究内容知情，且已签署知情同意书。本研究得到了徐州医科大学附属徐州市立医院医学伦理委员会的批准。

    表1 两组规培医师的一般资料比较 [(±s)/n]

    表1 两组规培医师的一般资料比较 [(±s)/n]

    组别例数性别(男/女)平均年龄(岁)受教育年限(年)基础理论成绩(分) 基础技能操作成绩(分)研究组3212/2024.01±1.1218.98±1.4477.98±3.1881.87±2.47对照组3211/2124.57±1.2218.92±1.2478.22±2.4782.25±3.15 t/χ20.0681.9130.1790.3370.537 P 0.7940.0610.8590.7370.593 ......