魏倩倩 贾 雪 叶鹏飞 欧汝威 商慧芳 李春雨*

    (1.四川大学华西医院神经内科，四川 成都，610041；2.四川大学华西临床医学院，四川 成都，610041；3.四川大学华西第二医院放射科，四川 成都，610041)

    近年来，科研能力的培养在住院医师规范化培训(简称住培)中的地位逐渐提高，越来越多的培训单位要求住培学员在提升临床业务能力的同时，兼顾科学研究素养，要求具有一定的科研能力[1]。当前，部分住培基地存在对住培学员科研能力的调研不全面，科研能力培养不规范，存在方向单一、方法雷同、培养不连续等缺点[2]。然而，科研能力和科研培训意愿的调研均是制订住院医师科研能力培养方案的基础和依据，是联系理论和实践的重要桥梁。目前，对住培学员科研培训意愿的调研较少，科研行为的探讨不深入[3]。住培主要分为双轨制和非双轨制两种不同培养体系，不同培养体系下的住培学员基础科研能力、科研意识具有差异，其对科研培训的需求也不明朗[4]。因此，本研究拟借助问卷调查，了解住培学员的科研能力，分析不同培养体系住培学员的科研培训意愿，探索住培学员的科研培训需求，为优化住培学员的培养方案，培养兼具临床业务能力和科学研究素养的复合型人才提供参考依据。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    参与调研的住培学员来自四川、云南、贵州、福建等省的25家住培基地，总计199名，涵盖了包括内科、全科、妇产科、口腔科在内的多个规范化培训专业。住培学员年龄21～35岁，平均年龄(26.4±3.0)岁，94%来自教学医院。一年级的住培学员占比31.2%，已结业的住培学员占19.6%，其他年级住培学员占49.2%。双轨制住培学员94名，占47.2%；非双轨制住培学员105名，占52.8%。本研究经四川大学华西医院医学伦理委员会审批。所有研究对象均知情同意，并且签署知情同意书。

    1.2 研究方法

    本研究的调查问卷为四川大学华西医院自行编制 ......