杨述鸣 黄桂玲 王宏伟 张 晶 袁璐璐 孙秀莉 闫 雪 辛宝琼

    (1.江苏医药职业学院惠山临床学院，江苏 无锡，214187；2.无锡市惠山区人民医院康复医学科，江苏 无锡，214187；3.江苏省基层卫生发展与全科医学教育研究中心，江苏 盐城，224005；4.江苏医药职业学院医学院，江苏 盐城，224005)

    康复医学是改善人体功能障碍、提高患者各方面功能的一门医学学科，通过康复治疗可显著提高患者的生存质量和社会参与能力[1]。随着社会的发展进步，人民的生活压力也在不断提高，伴随而来的心脑血管疾病的发病率也在逐年攀升，人们对病后生活质量提高的需求也在不断提高[2]。因此，康复医学具有了新的要求，尽管近些年康复医学专业也在蓬勃发展，但受限于其进入国内的时间十分短暂，根基比较薄弱，科学、高效的培养方法和手段仍处于摸索阶段，如何在临床及高校培养出优秀的社区康复医师及康复治疗师迫在眉睫，这已成为康复专业高速发展所需改善的首要课题。在康复医学临床实习及教学过程中，如何建立正确的学习及思维方式，快速提高学生的理论和解决问题的实际能力成为了康复医学临床实习及教学成功与否的重要指标[3]。作为国际最常用的医学记录法，SOAP评估记录法已成功应用于多个医学领域，并取得了较为优异的教学效果。它的核心思想是以问题为导向，以临床推理思想为主导，它能够系统、全面、客观分析问题，解决问题。其核心内容包括主观资料(Subjective data)、客观资料(Objective data)、评估(Assessment)和计划(Plan)[4]。本课题通过将SOAP评估记录法引入到康复医学科实习之中，通过分析SOAP评估记录法对学生自主思考能力、临床思维和问题处理能力的作用，以期在康复治疗实践教学中，使学生的基础知识、临床技能得到进一步提升，通过整合多元化的教学模式让学生更好地发现、思考并自我得出解决临床康复问题的办法，提高临床思维能力。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将2018年—2019年入学的江苏医药职业学院临床专业学生共52名作为研究对象，2018级学生23名 ......