罗 翱 赖 蕾

    (1.重庆市北碚区中医院风湿病科，重庆，400700；2.重庆医药高等专科学校中医学院，重庆，400000)

    1中医教育经过不断地发展，形成了其独有的教育特色，包括厚文化、熟经典、重临床。想要成为合格的现代中医人才，不但需要具备丰厚的中医理论知识、临床经验，还具有良好的医患沟通技巧，形成高尚的医德素养以及独立的思考能力，同时，还需要具备服务社会的觉悟，从而产生可以适应社会发展的能力[1]。通过墨守成规的课堂学习以及短暂的临床实习，无法满足当今社会对于中医人才的培养需求。中医学的教育需要有机结合“中医经典”进行师承教育，符合中医人才的成长规律，这成为了培养中医人才的一个有效方法，具有鲜明的教育特色[2]。本研究选取中医学院2018 级中医学1 班、中医学2 班、中医师承班共3 个班的全体学生为研究对象，旨在分析基于中医师承教育模式下的“中医经典”的教学效果，现做出如下阐述。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取重庆医药高等专科学校中医学院2018 级中医学1班、中医学2 班、中医师承班共3 个班的150 名全体学生作为研究对象，将纳入研究的3 个班级，选取1 班、2 班作为对照组(100 名)，师承班作为试验组(50 名)。两组学生的一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，见表1。所有学生均知情同意并自愿参与本研究。此次研究获得重庆市北碚区中医院医学伦理委员会批准。

    表1 两组学生的一般资料比较情况 [(±s)/n]

    表1 两组学生的一般资料比较情况 [(±s)/n]

    组别 例数 年龄(岁) 男 女试验组 50 21.16±0.29 14 36对照组 100 21.19±0.30 31 69 χ2/t 0.584 0.143 P 0.560 0.705

    1.2 方法

    对照组实施常规教学。在校理论课程结束后，进入临床实习之前进行经典知识掌握的摸底考察 ......