王子嫣 邢慧媛 王佳玉 武 椒 肖 洋 刘京丽

    (长春中医药大学针灸推拿学院，吉林 长春，130117)

    随着社会和中医药的发展，中医在人们的日常生活和健康保障中发挥了不可忽视的作用。中医逐渐受到各界人士的重视，临床对于中医药的需求日益增长。同时，不论中医药院校的大学生还是中医爱好者，对中医药知识学习的深度和广度都有了更大的需求，也越来越习惯于通过各种电子媒介来随时随地学习中医知识。中医药知识学习方式和途径也较以往更加丰富，但也各自存在着优缺点。因此，开发一款既专业又富有趣味的公共学习软件具有顺应形势发展的必要性。为此，本研发团队充分了解了目前可用于学习的电子媒介或平台的研发现状。

    1 可用于学习的电子媒介或平台研发现状

    目前，现有可用于中医学习的电子媒介或平台及其使用情况如下。

    1.1 手机APP

    手机APP用户群体庞大，功能强大、齐全，用于中医学习时加载速度快，反应迅速，操作简单，适用于各类人群。但开发此类手机APP需大量专业人员，成本较高。而且需要用户下载安装，占用手机空间较多，并多有推广广告[1]。

    1.2 微信小程序

    微信小程序依附于微信的基本框架，开发成本低，审核简单，安全性高，适于各行业人员学习中医使用，后续开发也较容易。但可承载内容偏少，进行中医学习时无法实现难度过高的程序运行需求。且由于单一的小程序覆盖面小，致使其用户流动性大[2]。

    1.3 微信公众号

    微信公众号基于微信的使用，客户群体基础好，互动性强，用户可直接在微信上进行沟通。很多专业的中医药学生、工作人员或非专业的中医爱好者都申请了微信公众号，发表大量的中医类文章、视频或音频等，输出方式多样。其开发成本低、推广费用少。但其面对的受众群体少，推广局限，且需经常互动[3]。

    1.4 公共互联网

    互联网介入人们生活和学习较早，人人都可利用多媒体技术上传或下载资料，因此互联网上中医类资料丰富，使人们能够打破空间、时间、地点限制而学习，并通过虚拟平台实现了沟通交流[4]。但由于网络信息良莠不齐，一些中医资源可信度低，而且 ......