2012年江苏省南通市中考作文试题解析与佳作选评(2)
1.语言生动，描写传神。文章语言生动形象，写出了春的生机，夏的繁茂，秋的萧条，冬的宁静，如写春天“风柔柔地吹，柳条悠悠地闪……烂漫的春花，啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力。枝头上的小鸟欢快地开着演唱会……”好一幅鸟语花香图；对人物的描写亦是紧扣心理：如对四季景色，女孩的表现分别表现为“高兴得又蹦又跳”“兴奋”“失望”“无力”，细腻地表现了一个小女孩的情感世界。
2.扣题写作，体现过程。为了体现层次性，考生特意选择了有时间顺序的四季片断：春天，爸爸指出生命在于快乐时，女儿“眨着大眼睛”，这是天真烂漫；夏天，爸爸指出生命在于坚强时，女儿“挠了挠头”，这是若有所思；秋天，爸爸指出生命需要奉献时，女儿“眼里闪着泪光”，这是感动流泪；冬天，爸爸指出生命在于永恒时，女儿“使劲地点头”，这是产生共鸣。女儿的种种表现，循序渐进地体现了“慢慢长大”的过程。
3.黄金结构，把控全文。考生采用了最为优秀的黄金结构，即主体部分利用标志性的首括句：“春天，野外”，“夏天，野外”，“秋天，野外”，“冬天，野外”，“现在，考场内”组成排比段，让文章在内容上，显得有气势，充实饱满，增强说服力；在形式上，思路清晰，纲举目张，层次井然，有利于读者把握文章的内容。
4.形象典型，历历在目。“父亲”是文章的一大亮点，父亲在文中就是一位博学、睿智的导师，在父亲的引导下，考生从一年四季中解读世界、感悟成长：春天，感受生命的快乐；夏天，感悟生命的坚强；秋天，认识生命需要奉献；冬天，领会生命的永恒。在考生的生花妙笔下，一位慈爱、开明的父亲形象跃然纸上，呼之欲出。
就这样慢慢长大
南通一考生
繁花落尽，只留下子规哀啼；岁月匆匆，却留下半腹经纶。
曾几何时，总有一些莫名的问题萦绕着我那颗童稚的心。王勃的滕王阁与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，谁更具艺术之美？范仲淹的岳阳楼与杜甫的武侯祠，究竟谁更厚重地凝聚历史的伤感？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否能打动白乐天西子湖的早莺絮柳……一切的一切对于那时的我来说是那样的新鲜。少年的我试着去读一些唐诗宋词，便在自己的脑海里留下这一连串的疑问。随着年龄的增加，爸爸书橱里的书被我读过的日渐增多，累积的知识之间相互碰撞，也让我慢慢地明白了一点：原来特别让自己苦恼的那些所谓问题只不过是自寻烦恼，它们之间何尝有过什么可比性？
曾百思不解“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”“胡马依北风，越鸟朝南枝。”“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”……的意思，因为懵懂的我根本不能读懂动物的情感世界。渐渐地，生活和阅历的累积让我体会到了爱究竟是什么，其中阅读积累尤其功不可没。从朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父爱，原来父亲所有的行为都是因为那真挚的爱。
曾费解毛泽东为何能写下气势磅礴的《沁园春·雪》。为什么说“惜秦皇汉武，略输文采”？又为什么埋怨“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”？遨游在茫茫书海里，渐渐地，看清了戎马倥偬、豪情万丈的他。“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里”，毛泽东那博大的胸怀，过人的胆识，高瞻远瞩的目光让我折服，令我倾倒!
曾不知……
每每在历史间徜徉的我，静下心来想一想历史，倒也别有一番趣味。人生就像一列快车，往返于不同车站的站台之间，即使路线没什么变化，可每天车窗外的景色却是新的，在人生的旅途上，欣赏自然，欣赏历史，欣赏文学，不都是一种成长吗？
光阴荏苒，岁月如歌，我就这样在阅读与思考中慢慢长大。
【点评】
1.积累深厚，才情飘逸。考生结合自己的兴趣爱好，将“慢慢长大”的背景定位于“书香的熏陶”中，考生首先将历史文化名人王勃、李白、范仲淹、杜甫、志南和尚、白居易等组合到一起，全面展示了自己广泛的阅读面和知识积累。接着考生又展示了一组体现动物情感的名句，让人惊艳不已，最后解读一代伟人毛泽东，可谓气度不凡，令人折服。
2.底蕴丰厚，思想深刻。文章语言老到，思想深刻，如文章开篇：“繁花落尽，只留下子规哀啼；岁月匆匆，却留下半腹经纶”，给人以出“首”不凡的第一印象，主体部分写出了自己阅读与思考的结合，质疑与解读的交锋，思想成熟，境界高远。最后的画龙点睛，短促有力。无论是词语的运用，还是语气的传达，是情感的推演，还是言词的意蕴，都让人叹为观止，拍案叫好。END(秦竞时)