2013年江苏省南京市中考作文佳作选评(6)
【点评】作者在读书中发现，在读书中思考，并和书中人共同体味成长。从作文的写作内容可以看出，小作者对书中内容的体会较为真切，真正体现了真阅读。文章叙写小作者与刘墉的《超越自我》里那个“我”——那个在青春路口渴望成长又曾迷茫无措的“我”的成长情况很相似。书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……考生用朴素的文字，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆简练深化主旨，“书中真的有个“我”，我们共同经历青春，体味成长，一起在《超越自我》中超越自我。”为文章再增亮色。END
(郦 纯)
书里有个“我”
南京一考生
每当从繁重的学习任务中抬起头，我都会望着微弱的灯光问道：梦想如何才能实现？是不懈的努力，还是寻求帮助？直到读完《三体》我才明白，只有对未来充满希望，梦想才会实现。
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犹记得那次，假期中到海边游玩。
踏着柔软的细沙，抬头仰望着泛紫的夜空，闪着微光的星空如笼罩大地的丝绸，像梦想一样不可触及。
我的思绪被星光所牵引，《三体》中也有一个人，曾站在海滩上凝视夜空，那一刻，似乎他成了我，我成了他。看着海，我们都抑郁着，惨淡的分数令我在广阔空间中仍感压抑，正如他在事业上不得志一般，望着界限模糊的天与海，我们都在思考着与梦想的距离。
日出比书中来得要晚，却一样壮丽。我像他一样“眯眼看着”天际、一道金光将海浪染成金色，那轮红日从水下升起，显得庄严肃穆，仿佛除了它，这世间的一切，都是白驹过隙。
一股激动如电触般传遍全身，我也伸出了手，去拥抱光明。罗辑在海边看见了“宇宙的真理”，我看见了希望。但我同他都激动地大叫，犹如获得了新生。
, 百拇医药 在那个瞬间，我记起了书中不起眼的一句话：“轻轻地用手翻开那封信，看着一位战士给母亲最后的话语。”
“妈妈，我将变成一只萤火虫。”
是的，不求如太阳光明，但只愿做一只萤火虫。
用自己产生的光辉照亮一片天地，那光辉便是希望。
若人生如星辰，如大海，那希望便是驶向远方的船。
我站在了书中的沙滩上，明白了这一切，此时书中有“我”，我心中有“书”，我也要变成一只“萤火虫”，飞向彼岸的梦想，照亮世界的一个小的角落。
【点评】此文入篇干脆：开篇即发问，“梦想如何才能实现？”。接着，入“书” 自答，新异机巧；以忆续篇，夜望星空，“书”“我”一体，扣题无痕；旋即，抒写“日出”给“我”若书中人物般的震撼，表达“惨淡”中“我”对梦想的感悟；最后，接引“书”句，以希望为梦想“导航”，实乃点睛之笔。文章首尾圆合。考场之上，仓促之间，做出此一诚恳而美丽的内心独白似的妙文，以梦想为线“穿珠”，构思可谓巧妙。更兼句式长短相间，随物赋形——小作者审题行文功力真值叹赏。END
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(程 云)
书里有个“我”
南京一考生
世事如浮光掠影，某个片段却不时飞入我的心中。
——题记
每每闲暇时，我爱捧着一杯热茶，翻开席慕容的《蝶翅》，与她一起漫步真情世界……
我奔驰在内蒙无边的原野。旷野中，生了一棵开花的树，轻风拂过，花落满地，树下伫立着一位姑娘，樱花般粉红的姑娘，亭亭地，向东南眺望。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”她的笛声很好听，悠扬，却总有股淡淡的不易察觉的忧伤。我与她擦肩而过，那一瞬，我读懂了她的眸光。那份忧伤，不是别的，正是她对这片草原的依恋啊。不知此时的她，是否也会有“今我来思，雨雪霏霏”的感情？
, 百拇医药
顺着她的目光，我恍惚间踏入自己熟悉的故土。村口庵里有一棵古树，树上吊着口大钟，每每放学时，我和伙伴们推开那虚掩的门，拽住那粗麻绳一顿乱撞，直撞得人心惶乱。行人驻足，整个小巷咣、咣、咣的告急声，直撞得树旁尼姑庵的老尼姑跳出门来，拍起巴掌高声骂娘，我们才笑着闹着飞奔而逃。逃到远处，看看尼姑庵的黑砖白墙被夕阳染成红色，看看那默默不语的古树，又传来那清远的笛声……走进《蝶翅》，体味那淡淡乡愁。
和席慕容一样，我也是个爱“回顾所来径”的人。她说，走在山林里，喜欢回头，总觉得风景在来时的路上特别好看。开车的时候，爱看后望镜，觉得镜里的景色另有一种苍茫之感。
而我喜欢回头看被光拉长的身影，看见那绰绰约约的曲线，不禁感叹青春真好。舍不得扔掉旧了的，过时了的东西，经常翻看相册，仿佛童年的那些人，那些事，就发生在昨天。
一直到今天，岁月对我而言是一条平稳缓慢的河流，逐日逐月地流过，只是在这条河流下面，藏着许多我不能也不愿忘怀的记忆。品读《蝶翅》时，我便很想很想把它们留住，留到心灵更深处。
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【点评】岁月在欲拒还迎间缓缓流淌，细心收拾的生活碎片，与读书的历练交融，成了印证成长的珍贵记忆。作者切入题旨，颇见意趣：顺着席慕容的目光，同气相求，“书”人一体，思接万里内蒙，情牵童年故土。对席慕容故乡的人和事的回想融入了自己的想象，真实的感受，情浓而不腻，显出了实在的质感。巴金说，“我的任何散文里都有我自己”，此文则真正做到了“书里有个‘我’”，个性鲜明。文章表达沉着，优美洗练。题记与结尾有着哲理与诗意。全文紧扣主题，行文短悍，却情短丝长。佳作若此，可见小作者平日必是爱读书之人。END
(程 云)
书里有个“我”
南京一考生
炎炎夏日，无趣时我常捧起《青铜葵花》，那本每读一次就令我无限遐想的书。翻开淡黄的书页，我的思想畅游在这本绿皮书里。
, http://www.100md.com 葵花是城市的孩子，因一次偶然去了农村，她的爸爸离她而去，她从此成了孤儿。我是个来自农村的孩子，因生活来到城市。城里的生活非常艰辛，父母工作十分辛苦，多半是我自力更生照顾自己。
葵花的养父母赚了许久的钱计算着日子供她上学。葵花上课很认真，成绩名列前茅。我的父母在我即将入学之际，早出晚归，头发都白了几根，黑眼圈加深了才凑够钱。我上课不敢分心，怕对不起父母，成绩也不算太差。
渐渐地泪水模糊了视线，一切都仿佛历历在目。父母日已苍老的身影和葵花养父母下地工作的身影重叠，葵花内疚的眼神和我愧疚、自责的眼神是那么相似，泪水滴溅，“啪嗒……”书本上潮湿了一块。我回过神来，继续看这本书。
青铜因没有学费而无法上学，每天都送葵花上学。我的家乡有点偏僻，并不是家家户户的小孩都能上学，就算有政府的资助，有些孩子还是无法入学。邻家的一位哥哥是家中的长子，下面还有两个双胞胎弟弟。这位哥哥自己决定不上学给两个弟弟上学。平时无事时，他会送我去学校，路上有时碰到几个调皮的孩子来找麻烦，他都会厉声呵斥：“再调皮小心我找你父母算账!”小孩子就吓得跑到了一边，不敢吱声，我则感激地看着哥哥。
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时光流逝，那位哥哥不知在哪里工作了，我也去了城里断了联系，我仍忘不了离别时，他大声喊着：“妹妹……”就像青铜喊葵花那样，依依不舍。
合上书，我渐渐地发现，原来书里有个“我”哩!
【点评】文章开篇就直接交待了“我”读的书是《青铜葵花》，“书”的界定准确、清晰。接着，小作者叙述了“书”中的主人公葵花与“我”形似的人生经历，并激起“我”内心强烈的情感共鸣，表达了“我”和“那位哥哥”之间的就像青铜与葵花那样的依依不舍之情。小作者的选材及剪材比较恰当。文章结构严谨。首先是开篇、中间及结尾的内容紧扣文题，并相互照应。其次，除首段及末段外，其他段落内容总体成双线结构——一是书中主人公的，一是生活中“我”的，可见小作者的文章的构思能力非同一般。如果小作者能够在篇首把《青铜葵花》的作者是曹文轩说完整，就书而言，交待得就更清楚了。还有，结尾处如果再简略交待一下青铜喊葵花的缘由，效果会更好。
(周正梅), http://www.100md.com(孙婵等)
(郦 纯)
书里有个“我”
南京一考生
每当从繁重的学习任务中抬起头，我都会望着微弱的灯光问道：梦想如何才能实现？是不懈的努力，还是寻求帮助？直到读完《三体》我才明白，只有对未来充满希望，梦想才会实现。
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犹记得那次，假期中到海边游玩。
踏着柔软的细沙，抬头仰望着泛紫的夜空，闪着微光的星空如笼罩大地的丝绸，像梦想一样不可触及。
我的思绪被星光所牵引，《三体》中也有一个人，曾站在海滩上凝视夜空，那一刻，似乎他成了我，我成了他。看着海，我们都抑郁着，惨淡的分数令我在广阔空间中仍感压抑，正如他在事业上不得志一般，望着界限模糊的天与海，我们都在思考着与梦想的距离。
日出比书中来得要晚，却一样壮丽。我像他一样“眯眼看着”天际、一道金光将海浪染成金色，那轮红日从水下升起，显得庄严肃穆，仿佛除了它，这世间的一切，都是白驹过隙。
一股激动如电触般传遍全身，我也伸出了手，去拥抱光明。罗辑在海边看见了“宇宙的真理”，我看见了希望。但我同他都激动地大叫，犹如获得了新生。
, 百拇医药 在那个瞬间，我记起了书中不起眼的一句话：“轻轻地用手翻开那封信，看着一位战士给母亲最后的话语。”
“妈妈，我将变成一只萤火虫。”
是的，不求如太阳光明，但只愿做一只萤火虫。
用自己产生的光辉照亮一片天地，那光辉便是希望。
若人生如星辰，如大海，那希望便是驶向远方的船。
我站在了书中的沙滩上，明白了这一切，此时书中有“我”，我心中有“书”，我也要变成一只“萤火虫”，飞向彼岸的梦想，照亮世界的一个小的角落。
【点评】此文入篇干脆：开篇即发问，“梦想如何才能实现？”。接着，入“书” 自答，新异机巧；以忆续篇，夜望星空，“书”“我”一体，扣题无痕；旋即，抒写“日出”给“我”若书中人物般的震撼，表达“惨淡”中“我”对梦想的感悟；最后，接引“书”句，以希望为梦想“导航”，实乃点睛之笔。文章首尾圆合。考场之上，仓促之间，做出此一诚恳而美丽的内心独白似的妙文，以梦想为线“穿珠”，构思可谓巧妙。更兼句式长短相间，随物赋形——小作者审题行文功力真值叹赏。END
, http://www.100md.com
(程 云)
书里有个“我”
南京一考生
世事如浮光掠影，某个片段却不时飞入我的心中。
——题记
每每闲暇时，我爱捧着一杯热茶，翻开席慕容的《蝶翅》，与她一起漫步真情世界……
我奔驰在内蒙无边的原野。旷野中，生了一棵开花的树，轻风拂过，花落满地，树下伫立着一位姑娘，樱花般粉红的姑娘，亭亭地，向东南眺望。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”她的笛声很好听，悠扬，却总有股淡淡的不易察觉的忧伤。我与她擦肩而过，那一瞬，我读懂了她的眸光。那份忧伤，不是别的，正是她对这片草原的依恋啊。不知此时的她，是否也会有“今我来思，雨雪霏霏”的感情？
, 百拇医药
顺着她的目光，我恍惚间踏入自己熟悉的故土。村口庵里有一棵古树，树上吊着口大钟，每每放学时，我和伙伴们推开那虚掩的门，拽住那粗麻绳一顿乱撞，直撞得人心惶乱。行人驻足，整个小巷咣、咣、咣的告急声，直撞得树旁尼姑庵的老尼姑跳出门来，拍起巴掌高声骂娘，我们才笑着闹着飞奔而逃。逃到远处，看看尼姑庵的黑砖白墙被夕阳染成红色，看看那默默不语的古树，又传来那清远的笛声……走进《蝶翅》，体味那淡淡乡愁。
和席慕容一样，我也是个爱“回顾所来径”的人。她说，走在山林里，喜欢回头，总觉得风景在来时的路上特别好看。开车的时候，爱看后望镜，觉得镜里的景色另有一种苍茫之感。
而我喜欢回头看被光拉长的身影，看见那绰绰约约的曲线，不禁感叹青春真好。舍不得扔掉旧了的，过时了的东西，经常翻看相册，仿佛童年的那些人，那些事，就发生在昨天。
一直到今天，岁月对我而言是一条平稳缓慢的河流，逐日逐月地流过，只是在这条河流下面，藏着许多我不能也不愿忘怀的记忆。品读《蝶翅》时，我便很想很想把它们留住，留到心灵更深处。
, http://www.100md.com
【点评】岁月在欲拒还迎间缓缓流淌，细心收拾的生活碎片，与读书的历练交融，成了印证成长的珍贵记忆。作者切入题旨，颇见意趣：顺着席慕容的目光，同气相求，“书”人一体，思接万里内蒙，情牵童年故土。对席慕容故乡的人和事的回想融入了自己的想象，真实的感受，情浓而不腻，显出了实在的质感。巴金说，“我的任何散文里都有我自己”，此文则真正做到了“书里有个‘我’”，个性鲜明。文章表达沉着，优美洗练。题记与结尾有着哲理与诗意。全文紧扣主题，行文短悍，却情短丝长。佳作若此，可见小作者平日必是爱读书之人。END
(程 云)
书里有个“我”
南京一考生
炎炎夏日，无趣时我常捧起《青铜葵花》，那本每读一次就令我无限遐想的书。翻开淡黄的书页，我的思想畅游在这本绿皮书里。
, http://www.100md.com 葵花是城市的孩子，因一次偶然去了农村，她的爸爸离她而去，她从此成了孤儿。我是个来自农村的孩子，因生活来到城市。城里的生活非常艰辛，父母工作十分辛苦，多半是我自力更生照顾自己。
葵花的养父母赚了许久的钱计算着日子供她上学。葵花上课很认真，成绩名列前茅。我的父母在我即将入学之际，早出晚归，头发都白了几根，黑眼圈加深了才凑够钱。我上课不敢分心，怕对不起父母，成绩也不算太差。
渐渐地泪水模糊了视线，一切都仿佛历历在目。父母日已苍老的身影和葵花养父母下地工作的身影重叠，葵花内疚的眼神和我愧疚、自责的眼神是那么相似，泪水滴溅，“啪嗒……”书本上潮湿了一块。我回过神来，继续看这本书。
青铜因没有学费而无法上学，每天都送葵花上学。我的家乡有点偏僻，并不是家家户户的小孩都能上学，就算有政府的资助，有些孩子还是无法入学。邻家的一位哥哥是家中的长子，下面还有两个双胞胎弟弟。这位哥哥自己决定不上学给两个弟弟上学。平时无事时，他会送我去学校，路上有时碰到几个调皮的孩子来找麻烦，他都会厉声呵斥：“再调皮小心我找你父母算账!”小孩子就吓得跑到了一边，不敢吱声，我则感激地看着哥哥。
, http://www.100md.com
时光流逝，那位哥哥不知在哪里工作了，我也去了城里断了联系，我仍忘不了离别时，他大声喊着：“妹妹……”就像青铜喊葵花那样，依依不舍。
合上书，我渐渐地发现，原来书里有个“我”哩!
【点评】文章开篇就直接交待了“我”读的书是《青铜葵花》，“书”的界定准确、清晰。接着，小作者叙述了“书”中的主人公葵花与“我”形似的人生经历，并激起“我”内心强烈的情感共鸣，表达了“我”和“那位哥哥”之间的就像青铜与葵花那样的依依不舍之情。小作者的选材及剪材比较恰当。文章结构严谨。首先是开篇、中间及结尾的内容紧扣文题，并相互照应。其次，除首段及末段外，其他段落内容总体成双线结构——一是书中主人公的，一是生活中“我”的，可见小作者的文章的构思能力非同一般。如果小作者能够在篇首把《青铜葵花》的作者是曹文轩说完整，就书而言，交待得就更清楚了。还有，结尾处如果再简略交待一下青铜喊葵花的缘由，效果会更好。
(周正梅), http://www.100md.com(孙婵等)