书里有个“我”(十)
床头柜上静静躺着那本《相约星期二》，那是爸爸曾经最爱的书，我曾不止一次在爸爸的病床上看到它，捧着它的爸爸格外安静。
现在它归我了。我翻开扉页，一位老师，一个学生，一段人生课堂。
书中的教授莫里被查出患有不治之症，他思考许久，选择了明智地面对死亡。他在他生命的最后十四周里和他最优秀的学生——也就是作者相约星期二，上了十四堂关于死亡的课。最后一堂，是葬礼。
他们谈爱好：莫里在还能活动时独爱跳舞。不管有没有音乐，他都能随内心的节奏而起舞。旁人认为他是个疯子，只有莫里和作者知道，这才是真正活着的自己的生命。我亲爱的爸爸是位摄影爱好者，在他还能走路时，用相机记录生活的点滴。在公园荷花绽放后，在我参加学校表演后，甚至只是在夕阳似火时，他都背着三脚架出门，而我成了他的私人助手和模特，在异样的眼光中享受每一刻。
同作者一样，我们是敬畏生命的舞者。
他们谈爱：莫里在有限时间内尽可能向每个他爱的人表达爱意。他在家中举办“活人葬礼”，感受他人对自己的爱。爸爸无疑是最爱我的人之一，他在疼痛时会躺在客厅沙发上仔细辨认我回家的脚步，而我会报以最令他开心的笑容。他吃着最有营养的食物却嚷着吃不下夹给我，而我也故作厌恶地回夹给他。生活就像摔跤比赛，你越向往，它越反其道而行。
谁是最后的赢家？爱。
他们谈自怜：莫里望着病魔逐渐从下身向上身侵袭，只会闪过片刻的忧伤，随后告诉作者他是幸运的。我读到这里笑了，爸爸也曾经笑着和我谈死亡，我哭着堵住他的嘴，试图这样驱走死神。他拨开我的手，告诉我他是幸运的，他有时间去做准备，去体会爱。直到告别会时，我都在说我是幸运的，我没有哭，心里满是敬意。
让每一天都留下美好。
他们谈工作，谈家庭，谈恐惧……当我合上书时，我明白了爸爸读它时为什么安静得像个求知的孩子。
“一位伟大的父亲，一个坚强的女儿，一段难忘的人生课堂。”我在尾页写下。
【点评】本文最突出的优点是构思精巧，扣题紧密。文章不是在书中的人物和我父亲之间简单穿越，而是抓住《相约星期二》中的莫里和父亲二人在命运遭遇和人生态度上的相似点，写出小作者与作家情感上的共鸣：对生命的敬畏，对乐观人生态度的敬意。从而自然表现出书中的“我”。语言的简洁明快和结构的整饰排比，使文章具有散文诗一般的意境和古代骈文一样的典雅；而结尾用精炼而短促的语句作结，既概括全篇，又点明题旨，含蓄隽永。体现了小作者不凡的文学功底。
(梁 瑾), 百拇医药(南京一考生)
现在它归我了。我翻开扉页，一位老师，一个学生，一段人生课堂。
书中的教授莫里被查出患有不治之症，他思考许久，选择了明智地面对死亡。他在他生命的最后十四周里和他最优秀的学生——也就是作者相约星期二，上了十四堂关于死亡的课。最后一堂，是葬礼。
他们谈爱好：莫里在还能活动时独爱跳舞。不管有没有音乐，他都能随内心的节奏而起舞。旁人认为他是个疯子，只有莫里和作者知道，这才是真正活着的自己的生命。我亲爱的爸爸是位摄影爱好者，在他还能走路时，用相机记录生活的点滴。在公园荷花绽放后，在我参加学校表演后，甚至只是在夕阳似火时，他都背着三脚架出门，而我成了他的私人助手和模特，在异样的眼光中享受每一刻。
同作者一样，我们是敬畏生命的舞者。
他们谈爱：莫里在有限时间内尽可能向每个他爱的人表达爱意。他在家中举办“活人葬礼”，感受他人对自己的爱。爸爸无疑是最爱我的人之一，他在疼痛时会躺在客厅沙发上仔细辨认我回家的脚步，而我会报以最令他开心的笑容。他吃着最有营养的食物却嚷着吃不下夹给我，而我也故作厌恶地回夹给他。生活就像摔跤比赛，你越向往，它越反其道而行。
谁是最后的赢家？爱。
他们谈自怜：莫里望着病魔逐渐从下身向上身侵袭，只会闪过片刻的忧伤，随后告诉作者他是幸运的。我读到这里笑了，爸爸也曾经笑着和我谈死亡，我哭着堵住他的嘴，试图这样驱走死神。他拨开我的手，告诉我他是幸运的，他有时间去做准备，去体会爱。直到告别会时，我都在说我是幸运的，我没有哭，心里满是敬意。
让每一天都留下美好。
他们谈工作，谈家庭，谈恐惧……当我合上书时，我明白了爸爸读它时为什么安静得像个求知的孩子。
“一位伟大的父亲，一个坚强的女儿，一段难忘的人生课堂。”我在尾页写下。
【点评】本文最突出的优点是构思精巧，扣题紧密。文章不是在书中的人物和我父亲之间简单穿越，而是抓住《相约星期二》中的莫里和父亲二人在命运遭遇和人生态度上的相似点，写出小作者与作家情感上的共鸣：对生命的敬畏，对乐观人生态度的敬意。从而自然表现出书中的“我”。语言的简洁明快和结构的整饰排比，使文章具有散文诗一般的意境和古代骈文一样的典雅；而结尾用精炼而短促的语句作结，既概括全篇，又点明题旨，含蓄隽永。体现了小作者不凡的文学功底。
(梁 瑾), 百拇医药(南京一考生)