至精·至变(3)
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。
我说:(1) ▲
他说:(2) ▲
我说:(3) ▲
他说:(4) ▲
你可以试一试,无论怎样加这个结局,似乎都不是那么完美。由此,让我们更进一步感受到小说这种“至精”“至变”相谐的悲剧美感。
我们知道,文章的结构形式和写作内容是统一的整体,文章的结构是艺术,与文章内容、情感是和谐统一的整体。如果中学生能够充分关注文章的结构形式,就一定有足够的美感意识了。对于文章的结构,我们要有一定的个性化的审美的思考。不妨来看一看莫怀戚的散文《散步》开头:“我们在田野散步:我,我的母亲 ......
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