有人质疑，我作为一个大学教师，在讲台上批判《弟子规》，不主张让幼儿读，是不是太偏激了!”

    在这件事上，我并不偏激。我认真读过《弟子规》，还逐句逐字分析过。这种认识是建立在我从事幼教专业18年的积淀以及对儿童心理的把握的基础上的，不是信口开河!我做出这样的判断是负责任的!实际上，不只是我一个人反对幼儿读《弟子规》，连我认识的很多专业人士，如儿童教育专家、儿童文学家以及亲子教育专家等，都对此持反对态度。

    《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间的秀才李毓秀所作。《弟子规》是当时皇权、神权下的产物，满族人以几十万人统治亿万汉族人，统治者需要顺民、傀儡、奴隶，所以《弟子规》一诞生，就受剑皇家的大力追捧。主题就是听话，无条件服从。只强调无条件地服从，就会产生十分有害的后果，人的本性会因此而受到严重的压抑，只会变成温顺听话的奴仆。下面是我反对幼儿读《弟子规》的主要理由：

    第一，从儿童心理学的角度来讲，《弟子规》的语言形式属文言文，幼小儿童很难接受。儿童心理学认为，幼儿期以具体形象思维为主，到幼儿园大班阶段，抽象逻辑思维刚刚萌芽。幼儿对抽象文字语言的理解能力还很有限，《弟子规》的行文方式晦涩难解、枯燥抽象，与现当代儿童的生活相去甚远，也不符合现代文明规范 ......