罗平

    【摘要】? 目的? 探究以岗位胜任力为导向的儿童重症护理人才培养模式。方法? 将2023年来医院进行护理临床实习的72名儿科护理实习生作为研究对象，根据组间基本特征匹配的原则，采用随机数字表法将其分为对照组与观察组，各36名。对照组学生采取传统临床实习生护理带教；观察组则采取以岗位胜任力为导向的儿童重症护理人才培养带教模式。观察比较各组学生实习生理论考核成绩以及实践考核成绩、出科考核成绩及干预前后各组学生职业价值观总得分变化、带教满意率。结果? 观察组实习生的理论考核成绩以及实践考核成绩、出科考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P0.05)，具有可比性。

    1.2? 带教方法

    1.2.1? 对照组? 采用常规临床护理带教。由带教老师对护理实习生进行带教，根据教学大纲设定的带教内容实施带教，并讲解临床病理，指导其儿童重症的护理基础知识，加深护理实习生的记忆以及理解等，并采取视频以及PPT等进行临床护理操作的指导，并指导护理实习生进行护理操作模拟练习，护理实习生进行角色扮演，同时通过虚拟仿真实验平台巩固护理实习生的护理知识，并将护理知识转化为实践能力。

    1.2.2? 观察组? 采用以岗位胜任力为导向的儿童重症护理人才培养带教，具体方法如下。

    (1)制定培训模式：学习内容包括了实习生态度及价值观、基本知识及应急能力、专科知识、医疗文书、专科技能、人文能力。教学方法包括TBL教学法、LBL教学法、CBL教学法、PBL教学法、日常诊疗活动、情景模拟教学以及角色扮演等[5]，通过教学培训护理实习生临床基本能力、医患沟通能力、团队合作能力以及规范学员职业精神以及素质、学术研究能力以及信息和管理能力、基本公共卫生服务能力等 ......