【摘要】 目的 分析强化教育对2型糖尿病患者自我管理和自我效能的影响。方法 选取2023年7月- 2024年3月医院的2型糖尿病住院患者60名为研究对象。在性别、年龄等基线资料组间均衡可比的原则下，按随机数字表法分为观察组和对照组，每组各30例。观察组接受强化的糖尿病管理教育，内容包括疾病知识、饮食和运动指导、药物使用、血糖监测和并发症预防等。对照组接受常规糖尿病管理教育干预。比较两组患者的糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖水平、体重指数、自我管理和自我效能。结果 糖尿病知识教育干预前，两组患者HbA1c值、空腹血糖和体重指数比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后，两组患者HbA1c值、空腹血糖和体重指数均降低，但观察组患者HbA1c值、空腹血糖和体重指数均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。糖尿病知识教育干预前，两组患者血糖管理、饮食控制、体力活动及医疗保健使用各项评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者自我管理各项评分均提高，但观察组患者血糖管理、饮食控制、体力活动及医疗保健使用各项评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。糖尿病知识教育干预前，两组患者自我效能各个维度评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者自我效能各项评分均提高，但观察组患者饮食和足部控制、医疗治疗、体力锻炼各项评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 强化糖尿病知识教育能显著提高2型糖尿病患者的自我管理和自我效能，有助于改善其血糖控制。

    【关键词】 2型糖尿病；自我管理；自我效能；教育干预；血糖控制

    中图分类号 R587.1 文献标识码 A 文章编号 1671-0223(2024)21--03

    糖尿病(DM)是一种常见的慢性疾病，包括1型DM (T1DM)、2型DM (T2DM)、妊娠期DM (GDM)和其他类型的DM，其中T2DM占DM病例的大多数[1]。T2DM患者在疾病过程中需应对代谢紊乱、并发症以及长期的治疗。强化健康教育能有效减少患者在行为改变上的障碍，提升其自我管理和自我效能[2] ......