【摘要】 目的 探讨基于LEARNS理念下健康宣教对肺结核患者疾病认知、自护能力影响。方法 选取2022年8月- 2024年2月医院收治的86例肺结核患者作为研究对象，根据组间基线资料均衡可比的原则，按照随机数字表法分成观察组(n=43)、对照组(n=43)。两组患者均应用规范治疗方式，在此期间对照组采取常规健康教育方式，观察组则采取基于LEARNS理念下健康宣教方式。对患者随访3个月，对比两组患者疾病认知情况，患者干预前后的自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]变化。结果 基于LEARNS理念下健康宣教实施前，两组患者自护能力ESCA量表评分(自我概念、自护责任、自我护理技能、健康知识水平)比较，差异无统计学意义(P>0.05)；基于LEARNS理念下健康宣教实施后，两组患者ESCA量表各部分评分比干预前提高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。随访3个月，观察组患者对遵医用药、日常饮食、运动锻炼、并发症预防的各项疾病认知正确率均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于肺结核的患者，实施基于LEARNS理念下健康宣教干预可提高患者疾病认知及患者自护能力。

    【关键词】 肺结核；LEARNS理念；健康宣教；疾病认知；自护能力

    中图分类号 R521 文献标识码 A 文章编号 1671-0223(2024)23--03

    肺结核是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，传播途径主要是空气。尽管结核病的全球发病率在过去几十年中有所下降，但仍然存在高负担的国家和地区，尤其是发展中国家[1]。肺结核的治疗过程漫长而复杂，通常需要长期的药物治疗，并涉及到严格的药物依从性和监测。健康教育对肺结核的干预有重要效果，健康教育程度直接影响其治疗依从性和康复效果，有效的健康宣教可以提升患者对疾病的理解，增强其自我管理能力，从而改善治疗效果和减少并发症的风险[2]。然而，传统的健康教育往往面临语言、文化、教育水平等多方面的挑战 ......