【摘要】 目的 分析多学科综合诊疗(MDT)互动教学模式应用在中西医结合肿瘤学教学中的有效性。方法 共选取100名实习生和规培生，通过抽签方式分为观察组和对照组，观察组均采取MDT互动教学模式，对照组采取传统教学。比较两组学生学习成绩(理论、实践)、教学满意度。结果 观察组学生学习成绩(理论、实践)优于对照组学习成绩(理论、实践)，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组学生对教学满意度相比对照组更高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 中西医结合肿瘤学教学中采取MDT互动教学模式可提高学生的综合素养，提升教学成绩。

    【关键词】 MDT互动教学模式；中西医结合；肿瘤学；满意度

    中图分类号 G642.4 文献标识码 A 文章编号 1671-0223(2025)01--03

    近年来，恶性肿瘤发病率呈上升趋势，已成为危害人民生命安全的重大疾病。所以，恶性肿瘤的防治已经成为人们关注的焦点。恶性肿瘤的发生、发展是一种动态、不断演变过程，其临床疗效不仅要重视其分子生物学行为、病理影像特点，更要重视患者的身心健康状态，为肿瘤学教学带来巨大的挑战[1]。传统肿瘤教育侧重于肿瘤的临床特点及疗法，忽略了其他疗法对肿瘤的作用，缺少其他领域的融合。事实上，肿瘤学是一门重要的临床课程，涵盖手术、内科、放射治疗等诸多领域，肿瘤学是一门综合性很强，知识面很广的学科，同时也是一门很有难度的学科[2]。因此，在不断完善医学教育课程基础上，对肿瘤医学专业的发展具有积极的指导作用。肿瘤学临床思维能力是肿瘤外科医师必须具备的一项重要技能，包括全面评价患者、制定治疗方案、预测预后。我国以课堂讲授和病例报告为主的传统教学方式，难以使学生的临床思维水平得以充分发展。因此，在当代医学教育中，必须采用更综合、高效、有效的教学方式，才能提高大学生的临床思维水平[3]。多学科综合诊疗(MDT)交互教学是一种以交互协同为基础的教学方式，以跨专业医师为主体，以小组为单位进行研讨与沟通，共同制定综合疗法以提高疗效。本研究通过对比观察，探讨基于 MDT互动教学的中西医结合肿瘤学教学效果，为中医药现代化的临床肿瘤人才培养提出新的理念和途径，现将研究结果报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2023年2月- 2024年7月入院的100名实习生和规培生纳入研究对象 ......