【摘要】" 目的" 探讨基于时机理论的赋能健康教育对病毒性肝炎患者服药依从性及自护能力的影响。方法" 选取2022年1月- 2023年1月医院收治的86例病毒性肝炎患者为研究对象，依据组间性别、年龄等基线资料均衡可比的原则，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组43例。对照组给予常规健康教育干预，观察组给予基于时机理论的赋能健康教育干预；两组均干预至患者出院3个月。对比两组患者干预前后肝功能[丙氨酸转氨酶(ALT)、天冬氨酸转氨酶(AST)、碱性磷酸酶(ALP)]变化、服药依从性[Morisky服药依从性量表(MMAS-8)]、自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]及生活质量(SF-36)评分。结果" 赋能健康教育干预前，两组患者ALT、AST及ALP水平比较差异无统计学意义(Pgt;0.05)；干预后，观察组患者ALT、AST及ALP水平低于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)。赋能健康教育干预前，两组患者自我概念、自护技能、健康知识水平、自我责任感等ESCA各项评分比较差异无统计学意义(Pgt;0.05)；干预后，观察组患者自我概念、自护技能、健康知识水平、自我责任感等ESCA评分高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)。赋能健康教育干预前，两组患MMAS-8和SF-36评分比较差异无统计学意义(Pgt;0.05)；干预后，观察组患者MMAS-8和SF-36评分高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)。结论" 将基于时机理论的赋能健康教育应用于病毒性肝炎患者，可以改善患者肝功能，提高患者服药依从性及自护能力，提升患者生活质量。

    【关键词】" 时机理论；赋能健康教育；病毒性肝炎；服药依从性；自护能力

    中图分类号" R47" "文献标识码" A" " 文章编号" 1671-0223(2025)03--05

    Effect of empowering health education based on timing theory on medication adherence and self-care ability of patients with viral hepatitis Feng Cui， Zhang Na. Department of Hepatology，Tai'an 88 Hospital， Tai'an 271000 ......