启发式教学在儿科护理学教学中的应用
【摘 要】本文总结了启发式教学的内涵，包含理论启发和案例启发两种形式，将启发式教学应用到儿科护理学教学中，有利于提高学生的学习效率和创新能力，最后为我国培养一批优秀的护理人才。
【关键词】启发式；教学；儿科护理
启发一词最初由儒学思想家孔子在《论语》中提出，这种教启发式教学思想与西方哲学家苏格拉底的理念不谋而合，注重培养学生的举一反三能力。经过几千年的发展与升华，去伪存真，形成了成熟高效的教学方法。它是以受教育者为本位的教学理念的回归，其核心是培养学生独立思考和创新的能力，其中心环节是学生主观能动性的发挥。科学技术全面腾飞的今天，医学的发展也有了质的飞跃，护理学作为医学的重要分支，也受到了前所未有的重视，发展到今天，已经形成了完整的系统，同时对护理人员的整体素质有了更高的要求，他们需要具备独立判断、熟练操作和创造性思维。护理人员素质的提高在很大程度上由初期的教育决定，因此，老师在课堂里要注重引导学生多动脑，同时将动脑与动手完美结合起来。儿科护理专业是一门注重实践的学科，在理论与实践相结合的过程中，更加需要学生的活学活用、举一反三能力 ......
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【关键词】启发式；教学；儿科护理
启发一词最初由儒学思想家孔子在《论语》中提出，这种教启发式教学思想与西方哲学家苏格拉底的理念不谋而合，注重培养学生的举一反三能力。经过几千年的发展与升华，去伪存真，形成了成熟高效的教学方法。它是以受教育者为本位的教学理念的回归，其核心是培养学生独立思考和创新的能力，其中心环节是学生主观能动性的发挥。科学技术全面腾飞的今天，医学的发展也有了质的飞跃，护理学作为医学的重要分支，也受到了前所未有的重视，发展到今天，已经形成了完整的系统，同时对护理人员的整体素质有了更高的要求，他们需要具备独立判断、熟练操作和创造性思维。护理人员素质的提高在很大程度上由初期的教育决定，因此，老师在课堂里要注重引导学生多动脑，同时将动脑与动手完美结合起来。儿科护理专业是一门注重实践的学科，在理论与实践相结合的过程中，更加需要学生的活学活用、举一反三能力 ......
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