【摘要】目的：研究病例——情境模拟教学法在呼吸系统疾病护理教学中的应用效果。方法：选取63名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，其中实验组32名学生，对照组31名学生。实验组采取病例——情境模拟法进行呼吸系统疾病护理教学，对照组采取传统教学方法进行呼吸系统疾病护理教学。对比两组学生的学习情况和考核成绩。结果：实验组学生的成绩明显高于对照组学生，且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在呼吸系统疾病护理教学中，通过病例——情境模拟教学法能够有效的激发学生积极性和主动性，同时提高护理教学的质量和效果，促进学生进行自主学习和管理能力的提高。

    【关键词】病例——情境模拟教学；呼吸系统疾病护理；应用研究

    病例——情境模拟教学法是指教学为学生模拟真实的训练场景，并且对学生进行细心的指导，学生自己模拟、扮演某些角色从而实现专业操作技能的训练。呼吸系统疾病是我国较为常见的疾病，患者存在一定的特殊性，对护理人员的专业理论知识和操作技能以及良好的素质。本文通过对病例——情境模拟教学法在呼吸系统疾病护理教学中的应用进行研究，在教学中取得了较好的效果，具体报道如下。

    1资料与方法

    1.1一般资料

    本次研究选取2013级护理专业的63名学生作为研究对象 ......