中医药教材进入中小学：传统文化也须以科学眼光去审视(1)

http://www.100md.com 2017年9月1日 现代养生·下半月2017年第9期

     近日，浙江省在小学五年级开设《中医药与健康》课程，这一全国首创的举措引发了热议。议论的焦点之一，就是中医课究竟能否传递“传递科学价值与精神”。笔者认为，让中医药教材进入中小学，可能既不符合科学精神，又伤害了教育事业。

    “中医”其实是中国古代医学

    子曰，必也正乎名。如果我们把名词的含义都搞错了，那我们讨论的可能是一个伪问题。在“中医”、“西医”这两个词上，大多数人都犯了糊涂。“中医”指的应该是“中国古代医学”，它对应其他民族的古代医学知识，比如“西方古代医学”。而我们所说的“西医”实际上是近代以来传入和发展的“现代医学”，在欧洲首先发展起来并彻底替代了“西方古代医学”，以现代科学技术为基础的一门学科。

    无论哪个民族哪种文化里的“古代医学”都是以当时对世界的认识为基础的，因此都存在大量的错误认识甚至迷信，而且这些错误的水平是类似的。也就是说，“中国古代医学”和“西方古代医学”，才是精神上的孪生兄弟。在现代科学产生之前，中西方对世界的认识水平差不太多，对人体的认识也极其相似。比如《黄帝内经》则认为眼泪和鼻涕是从大脑里渗漏出来的(泣涕者，脑也)。中国古籍《素问》认为“心主神明”，认为心脏主导着人的所有思想、情感和思维。类似的，古希腊哲学家亚里士多德同样主张心脏是智力之所在 ......