本次研究中，研究护生护理教学方式期间，对照组：选择传统教学模式完成；观察组：选择主动教学法完成；最终发现同对照组护生对参与教学有兴趣比例、对护理专业课有兴趣比例、对教学媒体有兴趣比例进行比较，观察组获得明显提升(P<0.05)；同对照组护生教师授课评价结果比较，观察组获得明显提升(P<0.05)；同对照组护生技能考核成绩以及理论考核成绩比较，观察组获得明显提升(P<0.05) ......