【摘要】目的：探讨循证护理在高血压基础护理教学实践中的运用价值分析。方法：按照本次实验中的标准，选择自2015年3月至2018年3月到院学习的护理学生，从中选取100名，使用随机方法将其分为对照组与观察组，两组患者均学习高血压基础知识，对照组学生接受传统的常规护理教学模式，观察组学生则接受循证护理教学模式，在本次实验结束后，对比两组学生在不同护理教学方式下CCTST评分、对教师的满意度评分以及理论成绩、操作成绩。结果：对比常规教学模式，观察组患者的CCTST评分以理论、操作成绩明显优于对照组患者，该组患者对护理教师的满意度评分明显优于对照组患者，(P<0.05)各项数据差异具有统计学意义。结论：将循证护理教学模式运用于我院高血压基础知识的教学中，不仅可以改善学生的认知程度、分析能力、批判性思维以及求知欲等，还能有效的提升学生的理论成绩、操作成绩，改善教师的临床教学方法，具有临床意义，值得在全院进行推广。

    【关键词】循证护理;高血压基础护理教学;临床价值

    高血压疾病是临床上常见的一种慢性疾病，该疾病好发于中老年患者，在患病早期，患者可出现头晕、头痛、失眠等症状，随着疾病的进展，会大大增加发生心脑血管疾病的风险 ......