【摘要】在中职医学检验专业中，生物化学检验(以下简称生化检验)教学是一门重要课程，是一门操作技术要求高、实践性较强的学科，承担着测定与分析机体各大体液成分的责任，在各大医疗卫生、医学研究中都扮演着重要角色。基于此，本文浅谈了生化检验教学中存在的问题，并提出了相关改进方法，以供借鉴和学习。

    【关键词】生物化学检验;教学问题;改进办法

    在科技快速发展中，生物化学已经在各大领域中渗透。所以，生物化学及生物化学实验已经成为了相关专业学生必修的课程，也是学习其他课程的前提。与理论教学对比而言，实验教学更具备创新性、直观性与实践性，在提高学生素质素养与专业技术上有着积极作用。但结合实际情况来讲，现如今生化检验教学中存在着很多问题，如何解决这些问题成为了各个学校探讨的重点。

    1 探讨生物化学检验教学现状

    生化检验教学作为由很多门学科相互融合而形成的一门独立学科，其通常是有关于实验原理、实验操作方法、评价教学等内容。其教学内容十分复杂，抽象知识多，这是检验医学中最难以掌握的一项课程。同时随着我国生物化学检验医学飞速发展中，新的技术、新的理论、新的疾病也应运而生，这让学生难以更好的学习与理解知识，挫伤了学习的热情。此外，现如今全自动仪器已经取代了传统生物化学检验手工技术操作，缩短了临床手工操作时间，影响了教学内容顺利进行。在传统临床带教中，带教教师很少讲解有关临床医学最新仪器检测项目原理、范围以及注意事项等内容，进而造成实习生在实习中，对于实验室检测误差、新仪器运作体系等问题难以有效纠正，进而造成在实习阶段中的大纲内容与实际内容难以有效转化，统一转化十分困难 ......