【摘要】目的：分析传统授课教学方法(Lecture-ba sed l earning，LBL)结合以团队协作为基础的学习方法(Team-ba sed l earning，TBL)在临床医学本科限定选修课《肿瘤学概论》的应用效果，探讨开展TBL在限定选修课教学中的意义，从而为限定选修课提供一种新的授课思路。方法：以齐鲁医药学院2012-2014级临床医学五年制本科专业3个独立授课班级为对象并分组，挑选《肿瘤学概论》适合章节进行TBL教学，以课堂前后考核成绩对比和调查问卷表的形式来评价该方法的教学效果。结果：三个班学生讨论后同等难度测试平均分数明显好于课前预习效果测试平均分数(P<0.0001)。结论：LBL结合TBL在《肿瘤学概论》教学效果满意，在限定选修课的教学中值得进一步推广。

    【关键词】TBL;限定选修课;应用初探

    TBL(Team-based learning)教学法是2002年LarryMichaelsen提出的一种教学模式，主要以团队协作为基础，以教师讲授和学生讨论相结合的一种教学方法，这种教学模式有助于促进学习者团队协作精神以及培养分析问题和解决问题的能力。国内很多学者都在尝试将此种方法单独或结合其它方法应用在医学课程教学中并产生一系列的良好效果。《肿瘤学概论》是我校临床本科专业的限定选修课 ......