【摘要】目的：探讨在卓越医学教育背景下实行妇产科护理学教学改革的应用效果。方法：从2015级护理本科班，随机选择1班为实验组，采取服务型学习方法，2班为对照组，采用传统教学法。学期结束时，通过课程考试、见习带教护士对服务型学习模式评价、反思日记等方法评价实施效果。结果：实验组理论、实践成绩与对照组比较差异均有统计学意义。学生在反思日记中表达有助于提高综合能力及情感塑造。结论：在妇产科护理学教学中应用服务型学习模式可有效提高学生综合素质和能力。

    【关键词】卓越医学;护理学;服务型学习;教学

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)中指出：高等学校适应就业市场和经济社会发展需求。护理学是医学领域的重要分支，其学科发展正处于上升期，与医学和及其他相关学科需不断进行衔接和融合，同时护理学实践性极强，我们需不断探索适合我国卫生发展需要的护理人才培养模式。服务型学习(service-learning，sL)由美国教育家杜威20世纪60年代提出，于20世纪90年代中期开始应用于护理课程教学中。sL是一种教学策略，强调理论与实践结合，解决实际问题，培养社会责任感。该学习方法通过制订明确的学习目标，做好学前准备，课后反思活动，将服务工作与学习过程结合，为对象提供真正意义的服务，与现代护理要求相符 ......