【摘要】当代教育注重学生综合素质的培养，延边大学构建了以科技学术模块、技能训练模块、社会实践模块、文化活动模块为主体的“3s+c”培养模式，我校中医学专业在此培养模式下进行了第二课堂教学体系的实践，此模式值得进一步深入探索。

    【关键词】“3S+C”培养模式;第二课堂;人才培养

    新时代医学教育的发展着重强调“以学生为中心”的教学理念，注重培养医学生的临床诊治能力、终身学习能力和人际沟通能力。第二课堂作为教学体系的重要组成部分，以其多样的主题、灵活的形式、丰富的内容，在当今教育领域发挥着不可或缺的作用。第二课堂是第一课堂的有益补充和延伸，不仅是高校培养学生综合素质的重要途径，也是锻炼大学生创新能力，学习能力，实践能力与社会适应能力等不可缺少的教育手段。2018年教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》提出突出学生中心、突出产出导向、突出持续改进三大原则。在此趋势下，延边大学根据综合性大学资源优势和民族区域特色创建了“3S+C”培养模式为主的第二课堂教学体系。

    1“3S+C”培养模式的形成

    延边大学是一所综合性大学，坐落于吉林省延边朝鲜族自治州，地处中、韩、朝、日、俄五国交界，具有多国、多地区、多民族文化之间的交流与融合的特点。我校以立德树人为根本，以“边缘觉醒、质量为本、突出特色、学术立校”为办学理念，以培养学生自主学习、终身学习和创新能力为目标 ......