当前位置: 首页 > 期刊 > 《现代养生·下半月》 > 2019年第7期
编号:299215
“工作坊”教学实践与教学模式在康复护理学中的运用探讨
http://www.100md.com 2019年2月11日 现代养生·下半月 2019年第7期
功能障碍,1“工作坊”教学模式的应用,2开展角色模拟体验课,3总结
     辛 宇 张 翔

    海南医学院第一附属医院 海南省海口市 570100

    随着近年来康复医学的发展,康复医学理念也受到了广泛的关注和认可。现代康复医学的出现,使得传统的医学模式放生变化,现代康复医学的基础医学模式为生理-心理-社会,其康复评估目标为患者或伤残人士的功能障碍,通过团队合作的形式,给予患者、伤残人士针对性的康复治疗和康复训练,从而对其的功能进行改善和恢复。

    现代康复医学的主旨是通过对患者的机体功能恢复进程促进,使得其因疾病后遗症引起的功能障碍得到有效的防治或减轻,从而使得其生活质量得到提升,更好的回归社会生活。近年来,随着医疗改革的深入,康复医学也得到快速的发展,临床上对于康复护理专业人才的需求量也随之提升,给康复护理人才培养带来了新的挑战。康复护理学与临床护理学在理论方面存在一定的差异,且康复护理学的操作性和实践性更强,其包含较多的基础技能,因而若沿用传统的说教式教学模式,会使得教学变得抽象,不利于对学生的实践操作能力进行提升,也不利于培养学生的创造性思维[3]。“工作坊”最早是在心理学研究领域提出,其属于一种鼓励参与和创新,对问题解决措施找出的方法,其适用于站在不同立场和族群的人们身上,可有效的促进人们探讨、思考和相互交流,近年来这一理念也被应用于教育领域中 ......

您现在查看是摘要页,全文长 4985 字符