谢 峰 高 洁

    菏泽医学专科学校 山东省菏泽市 274000

    医学院的众多课程中，病理学是最基础和最重要的课程之一，在医学院教学体系中占有非常重要的地位。我国传统的病理学教学的主要形式是教师在课堂上传授知识，对学生实际操作能力的培养缺乏相对的机制，教师一味地传授理论知识，学生被动的接受知识，学生缺乏对学习的主动性和思考性，使教学成果很难达到理想的效果。随着我国教育体系的不断改革，在病理学教学中进行临床病理讨论已经成为了新的病理学课堂教学模式，并且这种模式在实践上已经取得了良好的效果。

    1 临床病理讨论的概念

    早在20世纪初期，美国哈佛大学医学院就提出了临床病理讨论这种教学模式。这种模式要求临床医师与其他医师相互配合，对疑难病例，具有学术价值的尸检病例，临床症状与病理诊断进行相应的讨论与研究，以此来分析患者病情的严重性，该疾病的发生机制以及医生针对该病例采取的治疗方法是否得当等问题。临床病理讨论可以培养临床医师分析问题，发现问题，解决问题和独立思考的能力，对临床医师能力的提升起着重要的作用。

    2 病理学的概念

    病理学是把基础医学和临床医学联系起来的枢纽，是一门实践性很强的基础医学科目。病理学课程以组织胚胎学和人体解剖学为基础，展开研究各种疾病的发病机制，病因，形态学改变和转归。病理学的研究成果十分重要。相关医务人员会将病理学的研究成果直接用作临床各学科诊断疾病和治疗疾病的依据 ......