【摘 要】為缓解中国人民日益增长的美好生活需要和人口老龄化之间的矛盾，尽早培养出一批高质量、全方位的健康管理人才显得尤为迫切。作为一门新兴的综合性学科，近些年来国内已有多所高校相继开设了健康管理相关课程，并出台了一系列本科生及研究生健康管理培养方案。但尚缺乏健全的实践教学经验，且无成熟的实践教学模式。本文对比分析了国内外健康管理实践教学体制，拟为我国健康管理实践教学提供借鉴，从而确保健康管理教学质量。

    【关键词】健康管理;实践;教学;人口老龄化

    在经济全球化与人口老龄化双重大背景下，世界主要经济体先后在大学设立健康管理相关学科。为应对严重的人口老龄化问题，我国于20世纪90年代引入健康管理学科，并于21世纪初首次在武汉大学开设相应专业[1]。相比于西方发达国家，我国健康管理学科具有起步晚、体制不健全等缺点，尤其在健康管理实践教学环节尚待进一步完善。本文将就我国健康管理实践教学环节展开论述，并对我国健康管理实践教学进行展望。

    1 我国健康管理专业实践教学的现状分析

    健康管理是一门综合应用学科，其不但涉及预防医学、公共卫生学、管理学等多门学科，而且其直接服务于广大社会人群[2]。鉴于健康管理这一特殊属性，高校在健康管理学科建设及人才培养模式方面应有别于其他理论性较强的学科，实践教学部分应该受到更多的重视。现阶段，我国健康管理实践教学主要有如下几种形式：

    (1)认知实习，是一种注重了解、认识为主的实践教学形式，针对刚踏入高校大门的新生开展认知见习，可以促成学生大体了解自己所学专业。

    (2)随堂实习，这类课程贯穿整个大学学习历程。一般情况下，随堂实习以模拟实践的方式为主 ......