云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。离情抑郁，金缕织硫磺。柏影桂枝交映，从容起，弄水银堂。惊过半夏，凉透薄荷裳。一钩藤上月，寻常山月，梦宿沙场，早已轻粉黛，独活宿空房。欲续断弦未得，乌头白，最苦参商。当归也，茱萸熟，地老菊花黄。

    这首词以中药名连缀而成，体现出辛弃疾博闻广学的功底和谋篇立意、驾驭语言素材的艺术才能，文学描写的形象性、情感性特征，有助于提升专业基本知识记忆的效益，实际上，中医药学中有助于记忆的歌诀亦与诗歌创作的方式紧密相关。

    3.1.2进一步提升医古文课程的教学效益

    医古文课程应进一步侧重于对古代汉语中与医药学紧密相关的语言文字知识的讲授辨析，医古文教材中多选取部分古代医学大家传记，这当然有益于对医家生平经历和治疗水平的了解，对于提升独立阅读和理解医学典籍的能力训练来说，尽可能多选择包含传统医学认知疾病和辩证思考的相关知识点的篇目，并尽可能结合当代医学理论予以阐发说明，当助力于学生独立阅读和理解传统医药学典籍的内涵，如现在常用的词“膏肓”“肌肤”的确切内涵是什么，如何在与当代生理学和医学理论的衔接中做深层次理解。提升教学效益，即是有意识的充实和强化与中医药文化传统相关的语言学基础知识传授，在提升古代文献阅读和理解能力过程中，着重培养学生对传统医药学中整体思维的感悟和理解。同时，可适当增大造字法的教学比重，促成学生对传统文化的深入了解和掌握 ......