【摘要】" 目的" 探究PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用效果。方法" 选取2021年4月- 2023年4月在医院实习的60名消化内科护生为研究对象，按照年龄均衡可比的原则分为观察组和对照组，各30例。对照组实施常规教学法，观察组实施PBL结合循证护理教学法。比较两组护生的出科时考核成绩、循证护理能力、批判性思维能力。结果" 教学后，观察组护生出科时理论考核成绩、出科时技术操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)。教学前，两组护生循证护理能力各维度评分、批判性思维能力各维度评分比较，差异无统计学意义(Pgt;0.05)；教学后，循证护理能力各维度评分、批判性思维能力各维度评分都升高，但观察组护生循证护理能力各维度评分、批判性思维能力各维度评分高于对照组，差异有统计学意义(Plt;0.05)。结论" 在消化内科护生带教中应用PBL结合循证护理教学法进行教学，更利于掌握教学理论与技术性知识，可培养良好的循证护理能力与批判性思维能力。

    【关键词】" 消化内科；带教；PBL；循证护理

    中图分类号" G712;R47" " 文献标识码" A" " 文章编号" 1671-0223(2023)22--03

    消化内科涉及病种种类较多，加之护理操作精细且十分复杂 ......