老师在粉笔盒里挑选了一下，选出一支粉笔，在黑板上写下“1”，然后，她教我们唱：“do。”全班的孩子跟着她一起唱：“do。”

    策勒第二小学一年级的教室宽大明亮，我焦躁不安地坐在课桌后面。我的焦躁不安是因为这些音一下就唱会了，却要用一节课来学习，然后，还要慢慢地学习它们最简单的组合，一学期很快就过去了。而根据我的观察，要能完整地学习唱一首歌曲，至少也是三年级以后的事了。同样使我焦躁不安的，还有语文课、数学课，那么简单的字，看两眼就会写了，却一节课也学不了几个；那么简单的数学题，也要一遍一遍地重复讲述其中道理。按照这样的速度，用文字来自由地写日记，用数字做运算，几乎是太遥远的事情，我简直没有耐性等到那一天。我为同学们耽搁了我的时间、延误了我自由表达自己的进程而感到相当不满 ......