想像力是利用已有的感知材料加工改造、创造新形象的心理过程。

    想像是智力非常重要的组成部分，它使智力活动插上翅膀，使人们不再拘泥于前人，有了创造，有了活力。科学创造往往以想像为先导。正如马克思所说的“蜘蛛的工作与纺织工的工作类似”。在蜂房的建筑上，蜜蜂的本事曾使许多以建筑为业的人惭愧。但是最差的建筑师也比最巧妙的蜜蜂更优越，是因为建筑师在以“蜂蜡”建筑“蜂房”以前，已经在他的头脑中把它构成了。劳动过程终了时取得的结果，已经在劳动过程开始时，存在于劳动者的观念中。可以这样说，没有想像，就不会有发明创造。如果没有人们的想像，想像鸟儿一样在天空自由飞翔，也就不会有飞机的发明。19世纪法国著名的科学幻想家瓦尔纳，曾被人们誉为“能想像一个世纪以后才能出现的最惊人科学成就的预言家”，他在作品中设想过的电视、直升机、潜水艇、霓虹灯、导弹等，今天都已成为现实。所以家长应鼓励孩子大胆想像，即便孩子的想像是那么荒诞，但也是非常难能可贵的。

    一、婴幼儿想像的特点

    婴幼儿的想像大致出现在2岁左右。当1岁多的孩子一边推着椅子，嘴里一边喊着“嘀、嘀”时，他已把眼前的椅子想像成汽车了，这就是一种想像活动。2岁以后的孩子常常把自己扮演成别人，当他喂洋娃娃吃饭时，常常把自己当作了小妈妈；戴上奶奶的老花镜 ......