你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有。我有一位读书给我听的妈妈。

    ——吉姆·崔利斯《朗读手册》

    复述法

    每给孩子讲过一个故事，隔一定时间要求孩子复述故事。孩子起初可能仅仅说几句，对故事的情节也描述不完整。家长此时不要着急，可以先给孩子讲一小段，以后逐步加大难度。这样做有利于培养孩子持久的注意力和记忆力，锻炼孩子的语言表达能力。

    提问法

    在讲述完故事后，针对故事中的情节提出相应的问题。例如《皇帝的新装》，可以问：“皇帝和大臣们看见织布机和新衣服了吗?为什么他们那样做呢?”孩子在思考问题的过程中，对故事领会得更深刻，而不是单纯地听热闹，有助于孩子思维水平的提高。

    故事接龙

    这个活动父母和孩子一起做最好，由一个人开头，三个人轮流接着讲述，不可雷同。孩子会很开心，有和父母竞赛的感觉，既加强了亲子交流，还丰富了孩子的想象力。

    角色置换法

    一直以来，是父母讲，孩子听，时间长了，孩子会养成思维的惰性。不妨让孩子讲，家长听，孩子的积极性会大大提高呢 ......