赵学范 张乃文

    早在80年代末，成都市一批观念先进、思维敏锐的教育工作者，在自己的教育改革实践中深切地体会到：要全面贯彻教育方针，培养德智体全面发展的接班人和建设者，必须重视学生健康心理、健全人格的培养和发展。进入90年代，随着教育改革的深入，成都市心理素质教育也得到较大的发展。目前，一个以科研为先导，人人重视心理健康教育，善于进行心理健康教育的局面正在形成。回顾几年来的工作，我们的主要经验和做法可以从这样几个方面来认识。

    一、转变观念，充分认识心理健康教育的重要性和必要性

    在中小学推进和实施心理素质教育，最重要的是各级教育行政部门和广大教师的观念转变，充分认识心理健康教育的重要性和必要性，把心理素质教育纳入学校教育的整体，使其成为学校素质教育的重要组成部分。在具体工作中，我们让广大教育工作者深刻认识到心理素质教育是学生身心发展的需要、是社会发展的需要、是教育自身发展的需要。

    首先，中小学阶段，是青少年身心发展最迅速的阶段。此时，他们的生理、心理发育尚未成熟，表现为社会阅历缺乏，心理承受能力差等，因此，培养学生形成良好的心理素质尤为重要。心理素质教育能促进学生良好心理品质的形成，预防和消除不健康的心理，为学生知识的获得、智力的开发、思想品德的形成、人格的健全发展提供良好的心理基础，并起到推动、调节作用。

    其次，在中小学开展心理素质教育是当前社会大变革对教育工作的新要求 ......