我国教师心理健康研究存在的主要问题
研究教师心理健康是有效实施素质教育、开展心理健康教育的需要，是时代发展的必然要求。我国教师心理健康研究主要是近十年的事。
我国教师心理健康的研究虽起步较晚，但十年来经过学者们的共同努力，这一领域的研究已初见成果，从理论研究方面看，我国教师心理健康的研究已取得了一定的成绩，为该领域的进一步研究奠定了基础；从实证研究、实践探索方面看，我国教师心理健康的研究已取得了初步成果，这对该领域的进一步研究具重大意义。
虽然我国教师心理健康研究已取得了一定的成绩，但对教师心理健康的研究还处于起步阶段，存在许多问题与不足。
应当引起研究者们关注的几个问题
1.在实证研究方面，总体研究结果甚少。多为水平测查，缺少因素相关分析方面的研究
据近十年发表的相关文章，与教师心理健康有关的实证性文章不足30篇，远不及学生心理健康研究的文章。其中仅以心理量表为工具测查教师心理健康水平与现状的近50%，而有关因素分析的仅为20%左右。笔者认为，应把研究的重点放在影响教师心理健康的因素及其对策方面，单一的水平测查并无多大意义。
2.研究缺乏科学性、客观性，整体研究水平和质量有待提高
目前我国关于教师心理健康研究的结果有许多地方存在分歧 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4624 字符。
我国教师心理健康的研究虽起步较晚，但十年来经过学者们的共同努力，这一领域的研究已初见成果，从理论研究方面看，我国教师心理健康的研究已取得了一定的成绩，为该领域的进一步研究奠定了基础；从实证研究、实践探索方面看，我国教师心理健康的研究已取得了初步成果，这对该领域的进一步研究具重大意义。
虽然我国教师心理健康研究已取得了一定的成绩，但对教师心理健康的研究还处于起步阶段，存在许多问题与不足。
应当引起研究者们关注的几个问题
1.在实证研究方面，总体研究结果甚少。多为水平测查，缺少因素相关分析方面的研究
据近十年发表的相关文章，与教师心理健康有关的实证性文章不足30篇，远不及学生心理健康研究的文章。其中仅以心理量表为工具测查教师心理健康水平与现状的近50%，而有关因素分析的仅为20%左右。笔者认为，应把研究的重点放在影响教师心理健康的因素及其对策方面，单一的水平测查并无多大意义。
2.研究缺乏科学性、客观性，整体研究水平和质量有待提高
目前我国关于教师心理健康研究的结果有许多地方存在分歧 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4624 字符。