“什么是真正的爱情”系列教育(2)
四、开展丰富多彩的体验性活动，让学生们在切身体验中去感悟
1组织“什么是真正的爱情”的心理健康教育课
教师设计了题为“什么是真正的爱情”——异性同学之间怎样才是正常交往的讨论课：出示一封一位男生写给一位女生的信，他热情邀请她同去看电影。教师要求女生、男生们各自设身处地去思考，如何来处理这件事。通过热烈的讨论，最终大家达成了基本一致的看法，即作为女生不宜接受邀请，作为男生应该为未能克制住一时感情的冲动干扰了对方的心境而道歉。学生有了这番认识后，教师再对爱情的真谛用“爱情：性(生理基础)+智慧(吸引力)+责任(道德力量)”的公式加以表述。接着再趁热打铁鼓励学生锻铸自己出色的理智，坚强的意志，坚忍不拔的毅力等良好的心理品质，做到苏霍姆林斯基说的那样， “像人那样去爱”，做“真正的人”。
2组织形式多样的座谈会和主题班会
议题有： “我欣赏的男生(女生)” “男女生该怎样正常交往”“莫为自己美或丑的体像烦恼”“各有千秋一独特惟一的我”“每一个成长中的孩子都是天使”等。
3组织报告会
通过讲述马克思和燕妮、冰心和吴文藻等名人高尚的爱情故事，让学生们从名人爱情中去品味真正爱情的甜美。
4以《放飞七彩心》心理小报编辑部的名义在学生中征集经典“爱情语丝” (可摘抄可自写)
将确实够得上“经典”的，分期分批刊登在小报上。不少学生或摘录或自编，真是够得上经典的水准。比如初一年级一名女生提供的“语丝”是： “就像坐在行进的火车上，突然看到窗外有一道好美丽的风景，我产生了冲下去欣赏一番的冲动，但是又冷静地想到我正在行进途中，目的地还没有到达呢。于是克制住了自己，继续前行!”一男生还写了一篇颇有理性深度的《谈情说爱》。这些选登在心理小报上的“爱情焦点访谈”一经刊出，在学生中形成了一种正确舆论导引下的交流共享，形成了自己教育自己的良好氛围，起到了学生与学生之间互相教育的作用。
5开设《心理沙龙》
旨在培训学生骨干，发挥学生骨干在自我教育与互相辅导中的辐射作用。
6开展性道德、性安全的教育
在上学期的心理健康教育课上，专辟了一个“安全度过青春期”的单元。紧密配合12月1日国际“爱滋病日”的主题，让学生懂得爱滋病和其他性病的传播途径及预防，珍惜生命，洁身自好。
7开设专题讲座——自珍自重，珍惜未来
利用“三八”节开女生讲座，师生同台讲，讲自尊自强，淑女风范。同时各班也举行班会，对男生进行尊重女土，文明言行举止，修绅士风度的教育。总之，要求男女生都趁青春年华加紧品行修养，内铸气质，外塑形象，珍惜人生。我们把性道德和性安全教育与人生观、价值观联系起来，鼓励学生们用成熟和智慧去托起自己的人生。
8组织多种多样的班级和年级文体活动
每周让学生参加各种各样的文体活动，每天保证有足够多的时间让学生进行体育锻炼，使他们在急风暴雨般的发育中产生的生理能量能及时得到宣泄和释放。
实施“爱情系列教育”后
的一点思考
我们在实施“什么是真正的爱情”的系列教育中，注重紧密联系本校学生的实际，发现问题随时调整教育方案。一年多来，效果是明显的，体现在通过系列教育，学生们普遍能从理性层面认识到：只有树立崇高的理想目标，以此来激励自己，在成长中才不至于偏离方向；多读好书、远离精神毒品才能照亮心灵的黑暗，培育起高尚的情感、情趣；男女生交往中要多群体少个别，保持距离的美感以及多参加高雅的兴趣活动来转移自己的注意力，多参加体育锻炼以释放因青春期急剧发育而产生的生理能量(摘自学生随笔)等等。从心理方面看，学生们因性发育而产生烦恼的少多了；男女生之间的交往也变得大方坦然了，也能分清友谊和爱情的界限了；异性同学相处能起到相辅相成、相得益彰的积极效应；一度走入迷途的学生也能学着克制自己，把主要精力放到学习上了。总之，学生的内在气质和外在形象都有了看得见的变化乃至优化。
小结前段工作，我们认为在疏导初中生的青春期困惑时，以“爱情教育”为重心，是牵住了牛鼻子，对学生文明程度的提高，培养他们的责任感(爱情中最重要的因素)以及他们道德水准的提升都是有明显效果的。同时，我们认为开展“爱情系列教育”比较贴近当今上海学生生存的大小环境，对疏导初中学生中频频发生的“早恋”问题算是一个较准确的切入口，效果也很不错。
我们深知爱情观在一个人的人生观中有举足轻重的作用。正确的爱情观如果能较早地植根于学生们的心中，将为他们的人生发展和终生幸福奠定好基础。当然，这仅仅是我们才开始的一点探索，许多青春期的棘手问题还等待着我们去解决。这篇小结，权当是我们抛出的一块“砖”，深信必将为我校引来珍贵的“玉”。栏目编辑/王 (王万瑜)
1组织“什么是真正的爱情”的心理健康教育课
教师设计了题为“什么是真正的爱情”——异性同学之间怎样才是正常交往的讨论课：出示一封一位男生写给一位女生的信，他热情邀请她同去看电影。教师要求女生、男生们各自设身处地去思考，如何来处理这件事。通过热烈的讨论，最终大家达成了基本一致的看法，即作为女生不宜接受邀请，作为男生应该为未能克制住一时感情的冲动干扰了对方的心境而道歉。学生有了这番认识后，教师再对爱情的真谛用“爱情：性(生理基础)+智慧(吸引力)+责任(道德力量)”的公式加以表述。接着再趁热打铁鼓励学生锻铸自己出色的理智，坚强的意志，坚忍不拔的毅力等良好的心理品质，做到苏霍姆林斯基说的那样， “像人那样去爱”，做“真正的人”。
2组织形式多样的座谈会和主题班会
议题有： “我欣赏的男生(女生)” “男女生该怎样正常交往”“莫为自己美或丑的体像烦恼”“各有千秋一独特惟一的我”“每一个成长中的孩子都是天使”等。
3组织报告会
通过讲述马克思和燕妮、冰心和吴文藻等名人高尚的爱情故事，让学生们从名人爱情中去品味真正爱情的甜美。
4以《放飞七彩心》心理小报编辑部的名义在学生中征集经典“爱情语丝” (可摘抄可自写)
将确实够得上“经典”的，分期分批刊登在小报上。不少学生或摘录或自编，真是够得上经典的水准。比如初一年级一名女生提供的“语丝”是： “就像坐在行进的火车上，突然看到窗外有一道好美丽的风景，我产生了冲下去欣赏一番的冲动，但是又冷静地想到我正在行进途中，目的地还没有到达呢。于是克制住了自己，继续前行!”一男生还写了一篇颇有理性深度的《谈情说爱》。这些选登在心理小报上的“爱情焦点访谈”一经刊出，在学生中形成了一种正确舆论导引下的交流共享，形成了自己教育自己的良好氛围，起到了学生与学生之间互相教育的作用。
5开设《心理沙龙》
旨在培训学生骨干，发挥学生骨干在自我教育与互相辅导中的辐射作用。
6开展性道德、性安全的教育
在上学期的心理健康教育课上，专辟了一个“安全度过青春期”的单元。紧密配合12月1日国际“爱滋病日”的主题，让学生懂得爱滋病和其他性病的传播途径及预防，珍惜生命，洁身自好。
7开设专题讲座——自珍自重，珍惜未来
利用“三八”节开女生讲座，师生同台讲，讲自尊自强，淑女风范。同时各班也举行班会，对男生进行尊重女土，文明言行举止，修绅士风度的教育。总之，要求男女生都趁青春年华加紧品行修养，内铸气质，外塑形象，珍惜人生。我们把性道德和性安全教育与人生观、价值观联系起来，鼓励学生们用成熟和智慧去托起自己的人生。
8组织多种多样的班级和年级文体活动
每周让学生参加各种各样的文体活动，每天保证有足够多的时间让学生进行体育锻炼，使他们在急风暴雨般的发育中产生的生理能量能及时得到宣泄和释放。
实施“爱情系列教育”后
的一点思考
我们在实施“什么是真正的爱情”的系列教育中，注重紧密联系本校学生的实际，发现问题随时调整教育方案。一年多来，效果是明显的，体现在通过系列教育，学生们普遍能从理性层面认识到：只有树立崇高的理想目标，以此来激励自己，在成长中才不至于偏离方向；多读好书、远离精神毒品才能照亮心灵的黑暗，培育起高尚的情感、情趣；男女生交往中要多群体少个别，保持距离的美感以及多参加高雅的兴趣活动来转移自己的注意力，多参加体育锻炼以释放因青春期急剧发育而产生的生理能量(摘自学生随笔)等等。从心理方面看，学生们因性发育而产生烦恼的少多了；男女生之间的交往也变得大方坦然了，也能分清友谊和爱情的界限了；异性同学相处能起到相辅相成、相得益彰的积极效应；一度走入迷途的学生也能学着克制自己，把主要精力放到学习上了。总之，学生的内在气质和外在形象都有了看得见的变化乃至优化。
小结前段工作，我们认为在疏导初中生的青春期困惑时，以“爱情教育”为重心，是牵住了牛鼻子，对学生文明程度的提高，培养他们的责任感(爱情中最重要的因素)以及他们道德水准的提升都是有明显效果的。同时，我们认为开展“爱情系列教育”比较贴近当今上海学生生存的大小环境，对疏导初中学生中频频发生的“早恋”问题算是一个较准确的切入口，效果也很不错。
我们深知爱情观在一个人的人生观中有举足轻重的作用。正确的爱情观如果能较早地植根于学生们的心中，将为他们的人生发展和终生幸福奠定好基础。当然，这仅仅是我们才开始的一点探索，许多青春期的棘手问题还等待着我们去解决。这篇小结，权当是我们抛出的一块“砖”，深信必将为我校引来珍贵的“玉”。栏目编辑/王 (王万瑜)