中学生网上交友的心理透视及引导策略
近年来，中学生的交友工具有了突飞猛进的飞跃，他们紧跟时代潮流，在因特网上与“网友”沟通，畅谈他们心中的秘密。网上交友一个很明显的优点是快捷、便利。
为了孩子不成为信息时代的落伍者，许多家庭都给孩子买了电脑。只要在键盘上敲打几下，电子邮件顷刻间就传到了对方手中，这比起较原始的信件来，实在是爽快多了。
网上交友在为中学生带来情感交流的同时，也给其带来许多负面影响：比如有些中学生一天不上网就心神不定，编着理由向家长要钱。因此，教师和家长应了解学生网上交友的心理，并能正确引导其网上行为。
一、中学生热衷于网上交友的心理透析
1 寻求精神安慰，倾诉烦恼
当前的中学生承受着过重的学习负担，许多教师和家长只关心他们的学习成绩，而忽视了他们的情感需求。因此，许多中学生有了烦恼不愿意向教师和家长诉说，而愿意向自己的知心朋友倾诉。于是他们就选择了网络世界，因为在网上大家可以不公开自己的真实姓名和地址，所以不必担心对方会泄露自己的秘密，思想上也不会有什么负担。实际上，许多中学生选择网上交友的一个重要原因就是网络的隐匿性。
2 结交异性朋友，渴望了解异性
许多中学生在网上交的“网友”大都是异性。这完全不用大惊小怪，中学生由于生理的发育和心理的日趋成熟，对异性产生好奇、产生朦胧的好感都是正常的。虽然现在不少中学已经开展青春期性教育，但很多情况下仅仅流于形式，或只是注重了生理方面而忽视了中学生的心理方面的需求。并且现在中学生谈恋爱是遭到学校和家长明确反对的，因此他们不敢轻易用实际行动跨越这个“禁区”，但青春的花季又耐不住寂寞，而网络世界恰恰是个情感的“避风港”，通过与网上的异性朋友聊天交流，可以获得异性的体贴和理解，同时也可以释放和缓解自己压抑的情感。
3 寻觅志趣相同的知音，寻求友情
由于学习压力的增大，许多中学生都感叹他们之间的友情越来越淡薄；有些中学生由于受到家长过分的关注和疼爱而显得孤僻、自傲，对身边的同学看不惯；也有些学生因自己爱好兴趣与周围人合不来，便把感情寄托于“网友”身上，希望在网上能找到纯真的友谊。
二、正确的引导策略
1 教师和家长应做学生的知心朋友
大量的实践和研究证明，有良好的师生关系和同伴关系，父母关心较多的中学生，必然充满归属感和安全感，其心理也会得到健康发展；反之，会对其心理健康产生不良影响。因此要求教师和家长做中学生的知心朋友，不能只关心学生的学习成绩，当中学生有了烦恼，需要向别人倾诉时，应主动听取他们的心声。
2 加强青春期性教育
青春期是一个人生观、价值观形成的关键阶段，现有的青春期性教育只重视人的自然属性而忽略了人的社会属性，不能达到青春期教育的最终目的。所以青春期性教育应该以道德教育为核心，强调性文明、性伦理道德的培养。青春期教育应走在青少年生理发育之前，让他们在步入人生重要阶段之前有一个良好的心理准备。
3 学校应加强心理咨询工作
中学生的情绪情感具有易感性和两极性的特点。一个眼神、一个漫不经心的暗示，都会使他们平静的内心掀起涟漪。取得了一次好的成绩，他们就有可能欣喜若狂，甚至目空一切；遇到一点挫折失败，他们又有可能变得灰心丧气、悲观失望。这种“疾风怒涛”式的情感严重影响了他们的学习和生活。另外，由于心理的闭锁性，一些中学生不愿把内心的“秘密”向他人透露，慢慢地就产生了孤独感和压抑感。因此，创设一个场所和环境，使他们能够尽情、合理地宣泄不良的情绪，愉快、轻松地进行情感交流，对他们的身心健康有着非常重要的意义。因此，学校应开辟心理咨询室，定期对学生进行心理辅导。在咨询中，咨询教师严格按照理解、尊重、支持、信任、保密的原则接待每一位学生。
总之，对待中学生的网上交友，学校、家庭都应该注意引导，关注中学生的人际交往能力，使他们在现实生活中找到知心朋友，化解情感困惑。 (胡 青)
为了孩子不成为信息时代的落伍者，许多家庭都给孩子买了电脑。只要在键盘上敲打几下，电子邮件顷刻间就传到了对方手中，这比起较原始的信件来，实在是爽快多了。
网上交友在为中学生带来情感交流的同时，也给其带来许多负面影响：比如有些中学生一天不上网就心神不定，编着理由向家长要钱。因此，教师和家长应了解学生网上交友的心理，并能正确引导其网上行为。
一、中学生热衷于网上交友的心理透析
1 寻求精神安慰，倾诉烦恼
当前的中学生承受着过重的学习负担，许多教师和家长只关心他们的学习成绩，而忽视了他们的情感需求。因此，许多中学生有了烦恼不愿意向教师和家长诉说，而愿意向自己的知心朋友倾诉。于是他们就选择了网络世界，因为在网上大家可以不公开自己的真实姓名和地址，所以不必担心对方会泄露自己的秘密，思想上也不会有什么负担。实际上，许多中学生选择网上交友的一个重要原因就是网络的隐匿性。
2 结交异性朋友，渴望了解异性
许多中学生在网上交的“网友”大都是异性。这完全不用大惊小怪，中学生由于生理的发育和心理的日趋成熟，对异性产生好奇、产生朦胧的好感都是正常的。虽然现在不少中学已经开展青春期性教育，但很多情况下仅仅流于形式，或只是注重了生理方面而忽视了中学生的心理方面的需求。并且现在中学生谈恋爱是遭到学校和家长明确反对的，因此他们不敢轻易用实际行动跨越这个“禁区”，但青春的花季又耐不住寂寞，而网络世界恰恰是个情感的“避风港”，通过与网上的异性朋友聊天交流，可以获得异性的体贴和理解，同时也可以释放和缓解自己压抑的情感。
3 寻觅志趣相同的知音，寻求友情
由于学习压力的增大，许多中学生都感叹他们之间的友情越来越淡薄；有些中学生由于受到家长过分的关注和疼爱而显得孤僻、自傲，对身边的同学看不惯；也有些学生因自己爱好兴趣与周围人合不来，便把感情寄托于“网友”身上，希望在网上能找到纯真的友谊。
二、正确的引导策略
1 教师和家长应做学生的知心朋友
大量的实践和研究证明，有良好的师生关系和同伴关系，父母关心较多的中学生，必然充满归属感和安全感，其心理也会得到健康发展；反之，会对其心理健康产生不良影响。因此要求教师和家长做中学生的知心朋友，不能只关心学生的学习成绩，当中学生有了烦恼，需要向别人倾诉时，应主动听取他们的心声。
2 加强青春期性教育
青春期是一个人生观、价值观形成的关键阶段，现有的青春期性教育只重视人的自然属性而忽略了人的社会属性，不能达到青春期教育的最终目的。所以青春期性教育应该以道德教育为核心，强调性文明、性伦理道德的培养。青春期教育应走在青少年生理发育之前，让他们在步入人生重要阶段之前有一个良好的心理准备。
3 学校应加强心理咨询工作
中学生的情绪情感具有易感性和两极性的特点。一个眼神、一个漫不经心的暗示，都会使他们平静的内心掀起涟漪。取得了一次好的成绩，他们就有可能欣喜若狂，甚至目空一切；遇到一点挫折失败，他们又有可能变得灰心丧气、悲观失望。这种“疾风怒涛”式的情感严重影响了他们的学习和生活。另外，由于心理的闭锁性，一些中学生不愿把内心的“秘密”向他人透露，慢慢地就产生了孤独感和压抑感。因此，创设一个场所和环境，使他们能够尽情、合理地宣泄不良的情绪，愉快、轻松地进行情感交流，对他们的身心健康有着非常重要的意义。因此，学校应开辟心理咨询室，定期对学生进行心理辅导。在咨询中，咨询教师严格按照理解、尊重、支持、信任、保密的原则接待每一位学生。
总之，对待中学生的网上交友，学校、家庭都应该注意引导，关注中学生的人际交往能力，使他们在现实生活中找到知心朋友，化解情感困惑。 (胡 青)